grammaire

Maïa Grégoire Odile Thiévanaz
Professeur de français langue étrangère Chargée d’enseignement
À l’Institut français de gestion, Paris à l’Université de Savoie

Avec la collaboration de
Elizabeth Franco

GRAMMAIRE DU FRANÇAIS
Niveau Intermédiaire
Avec 500 exercices

1 LE VERBE “ÊTRE”

LE VERBE “ÊTRE” et LE DIALOGUE DE BASE







En français, le verbe est en général précédé d’un nom ou d’un pronom sujet.

• “JE” et “VOUS” sont les pronoms de base du dialogue (autres pronoms p.10).
-Vous êtes de Paris, Monsieur Ricard?
-Non, je suis de Marseille.

¬* QUELQUES NATIONALITÉS (voir accord des adjectifs, p.12)

Je suis anglais Vous êtes espagnol
allemand américain
grec portugais
japonais russe
brésilien australien
suédois hollandais

• “À”, “DE”, “CHEZ”
• “À” indique la ville où on est : * “DE” indique la ville d’origine :

Je suis à Berlin Je suis de Rome
Londres Madrid
Moscou Lisbonne


• “De” + voyelle devient “d’” : Je suis de Athènes Je suis d’Athènes

• “Chez” s’utilise avec les noms de personnes :

Je suis chez Pierre
des amis
moi.

EXERCICES

1. Complétez avec le verbe “être” et “je” ou “vous”, selon le modèle.
Je suis français. Je suis de Marseille.

1. Je australien. de Sydney.
2. Vous hollandais? d’Amsterdam?
3. Vous en forme! en vacances?
4. Vous Madame Dupuis? mon professeur?
5. Je Monsieur Gomez. Votre étudiant.
6. Je espagnol. de Séville.

2 Répondez aux questions au choix.
- Vous êtes anglais ou américain, David? –Je suis américain.

1. – Vous êtes espagnol ou portugais, Luis?
2. – Vous êtes de Madrid ou de Barcelone, Carlos?
3. – Vous êtes allemand ou suisse, Rolf?
4. – L’été, vous êtes à Paros ou à Athènes, Stavros?
5. – Vous êtes fatigué ou en forme, Paul?

3 Complétez le texte avec “à”, “de”, “chez”
Paul: - Je suis en vacances à Nice. Et vous, vous êtes Nice pour travailler?
Aldo: - Non, je suis en vacances ma tante. Vous êtes l’hôtel ou des amis?
Paul: - Je suis un ami d’enfance, Philippe Leroux. Vous êtes quelle ville, Aldo?
Aldo: - Je suis Naples. Mais je suis souvent Rome pour mon travail.
Paul: -Moi, je suis Lyon, mais je suis très souvent Paris, pour mes affaires.


4 Faites l’exercice selon le modèle.

Nom Nationalité Ville d’origine Adresse actuelle

Per Olsen Danois Copenhague Paris (hôtel Bréa)
Bruno Maggi Italien Florence Londres (un ami)
Anne Briand Belge Bruxelles New York (Astoria hôtel)
Clément Monier Français Avignon Marseille (des cousins)

1. –Je m’appelle Per. Je suis danois. Je suis de Copenhague. Actuellement, je suis à l’hôtel Bréa, à Paris.
2. -
3. -
4. -


5 Répondez librement aux questions.
1.– Vous êtes de Boston? de Varsovie? de Madrid?

2. – Actuellement, vous êtes à Oslo? à Londres? à Vienne?

3. – Vous êtes chez vous? au bureau? à l’université? au lycée?



LE VERBE “ÊTRE” et LES PRONOMS SUJETS













6






• “VOUS” et “TU”
• “Vous” est une forme de politesse : * “Tu” s’utilise entre amis, en
famille, etc.

- Vous êtes espagnol, Monsieur Sanchez? -Tu es là, Maman?

• Avec les prénoms, on utilise “vous” ou “tu”, selon le degré de familiarité :

-Vous êtes prêt, John? -Tu es prêt, Paul?

• “IL(S)” et “ELLE (S) renvoient à une personne ou à une chose :

Elle est très belle, Isabelle Adjani. Il est très beau, Kevin Costner.
Elle est très belle, la tour Eiffel. Il est très beau, le musée d’Orsay.

• “Elles” renvoie à un groupe féminin, “ils” renvoie à un groupe masculin ou “mixte”:

Paul, Marie, Cathy, Anne et Julie sont français : ils sont de Nice.

• “ON” et “NOUS”

• “On” est l’équivalent de “nous”, en langage courant :

Sylvie : - Marie et moi, nous sommes françaises : on est de Nice.

• “On’ signifie aussi “tout le monde” ou “les gens” ;

En France, on est gourmand.

• La liaison est obligatoire entre le verbe et le pronom :

-Vous___êtes... -On___est...
z n

EXERCICES

1. Complétez les phrases avec le verbe “être”.
Marie est belge.

1. Bill américain 6. Je célibataire.
2. Dimitri grec. 7. Vous marié, Patrick?
3. Katia russe. 8. Marc et moi, nous en
vacances.
4. Ann et Linda irlandaises. 9. Vous de Rome,
Monsieur Moretti?
5. Peter et Jong allemands. 10. Tu chez toi ce soir,
Aline?

2. Complétez avec “tu” ou “vous”
-Vous êtes suisse, Madame?
1. seule, Mademoiselle? 4. fatigué, mon chéri
2. français, Monsieur Dubois? 5. prêt, Charles?
3. là, papa? 6. de Prague, Madame?

3. Complétez les phrases avec “être” et les pronoms manquants
Marco est italien? –Oui, il est de Florence.
1. – Alice médecin? – Non, architecte.
2. – Paul et John anglais? –Oui, de Liverpool.
3. – Nous à Blois? –Non, à Tours.
4. – Anne et Julie là? - Non, au lycée.
5. – Le café chaud? - Oui, chaud.
6. – La banque ouverte? -Oui, ouverte.
7. – Pierre, Sylvie et Nathalie en Grèce?
- Oui, à Corfou.

4. Complétez avec “nous” ou “on” et avec “être”.

Cannes, le 15/07/95.

Chère Marie,
Jean et moi, à Cannes. Depuis 10 heures, sur la plage. Comme bien au soleil ! en pleine forme. Mais, c’est normal, n’est-ce pas, quand en vacances.

A bientôt
Grosses bises, Léa.

5. Répondez aux questions à partir du texte.

-Allô? Danièle? C’est Martine. Je suis à Paris avec Jean et nos trois
filles. Nous sommes á l’hôtel “Saint-Michel”. Tu es libre aujourd’hui?
-Non ! Quel dommage, je suis occupée toute la journée. Je suis à Versailles, chez un client. Vous êtes à Paris pour combien de temps?
-Nous sommes ici pour une semaine. Les filles sont en vacances : Leur lycée est fermé pour travaux.

1. – Martine et Jean sont à Aix? -
2. – Danièle est libre ou occupée aujourd’hui?
3. -Martine et Jean sont chez des amis?
4. -Danièle est à Paris aujourd’hui? -
5. -Les filles sont au lycée ou en vacances?-


2 L’ADJECTIF (1)

L’adjectif est masculin ou féminin, singulier ou pluriel, selon le nom ou le pronom qu’il qualifie.


MASCULIN et FÉMININ








• En général pour former le féminin des adjectifs, on ajoute “e” au masculin :

Masculin féminin

Paul est grand Anne est grande
Alain est marié Marie est mariée
Marc est original Cathy est originale

• Si le masculin se termine par “e”, le féminin reste identique :

André est suisse. Annie est suisse.

• Quand le masculin se termine par une consonne non prononcée (cas fréquent pour “t”, “d”, “s”), on prononce la consonne au féminin, à cause du “e” :
François est grand, blond et intelligent.

Françoise est grande, blonde et intelligente

• Parfois on double la consonne finale au féminin :

Giorgio est italien Bruna est italienne.
Fabien est mignon Elodie est mignonne.
Alain est ponctuel Corinne est ponctuelle.
• Parfois, toute la finale change au féminin :

Marc est sportif Cathy est sportive
Paul est sérieux Marie est sérieuse
Fabien est rêveur Elodie est rêveuse
Marc est menteur Marie est menteuse
Paul est calculateur Cathy est calculatrice.

• Cas particulier :

Beau / belle nouveau / nouvelle faux / fausse doux / douce
Roux / rousse jaloux / jalouse gentil / gentille vieux / vieille
Gros / grosse bas / basse fou /] folle long / longue
Frais / fraîche sec / sèche blanc / blanche grec / grecque



EXERCICES

1. Mettez au féminin, selon le modèle.
Michel est anglais, Cathy est anglaise.

1. Franz est allemand. 5. Le petit garçon est content.
Petra La petite fille
2. Mon père est français. 6. Monsieur Charlus est élégant.
Ma mère Madame Charlus
3. Mon frère est grand 7. Paul est intelligent.
Ma soeur Alice
4. Mon oncle est blond. 8. Le mari de Zoé est sympathique.
Ma tante La femme de Max


2. Mettez au féminin, selon le modèle.
Monsieur Daudet est agréable et charmant. Madame Daudet est agréable et charmante.
1. Axel est jeune et timide. Joanna
2. Steve est créatif et original. Nancy
3. Le père de Kevin et blond et frisé. La mère de Kevin
4.Le frère de Laure est grand et bronzé.La soeur de Laure
5.Le concierge est paresseux et agressif. La concierge
6. L’infirmier est gentil et compétent. L’infirmière
7. Le boulanger est souriant et bavard. La boulangère
8. Le serveur est mignon et sympathique. La serveuse

3. Mettez au féminin, selon le modèle.
Un café chaud et une soupe chaude.
1. Un sac neuf et une valise
2. Un pull bleu et une veste
3. Un tapis ancien et une armoire
4. Un exercice difficile et une leçon
5. Un poisson frais et une viande
6. Un test idiot et une réponse
7. Un chapeau blanc et une robe
8. Un virage dangereux et une route


4. Attribuer un genre aux adjectifs suivants selon le modèle.

Gentille, gros, folle, stupide, longue, bas, intéressant, chaud, simple.

Masculin Féminin
Bas









5. Mettez le texte au masculin.

Mona est canadienne. Elle est grande, brune et sportive. Elle est belle (mais un peu superficielle).
Alain


SINGULIER et PLURIEL





• En général, pour former le pluriel des adjectifs, on ajoute “s” au singulier :

singulier pluriel
Paul est grand Paul et Marc sont grands
Anne est grande Anne et Marie sont grandes

• Quand le singulier se termine par “s” ou “x”, le pluriel reste identique :
Jean est français Alain et Pierre sont français
Daniel est roux Daniel et Jules sont roux
Marcel est vieux Marcel et Ernest sont vieux

• Les adjectifs qui se terninent par “al” ont un pluriel en “aux” :

Max est original. Max et Léo sont originaux.
Un plat régional. Des plats régionaux.

Mais :

Banal / banals fatal / fatals naval / navals

• Les adjectifs qui se terminent par “eau” ont un pluriel en “eaux” :

Jean est beau. Jean et Jules sont beaux
Le nouveau magasin. Les nouveaux magasins

• Le féminin pluriel est régulier :

Paule est belle Claire et Paule sont belles
Ada est originale. Ada et Charlotte sont originales.

• Les groupes “mixtes” ont un accord masculin :

Paul, Anne et Marie sont blonds.
Jean, Paule, Claire et Ada sont beaux.

• Certains adjectifs de couleur sont invariables:

Un pull marron des pulls marron des chaussures marron
Un pull orange une veste orange des vestes orange


EXERCICES

1. Mettez au pluriel, selon le modèle.
- Pierre est sympathique. Pierre et Alain sont sympathiques.

1. Stephan est très réservé. William et Stephan
2. Arthur est petit et mince. Philippe et Bruno
3. Le père de Jim est roux. Les parents de Jim
4. Le ciel est bleu. La mer et le ciel
5. Julien est sentimental. Fabrice et Julien
6. Carl est original. Carl et Gustave
7. Jules est amoureux. Jules et Jim
8. Marcello est jaloux. Marcello et Alberto


2. Mettez au pluriel selon le modèle.
- Michel est intelligent et sa femme aussi.
- Oui, ils sont très intelligents tous les deux.

1. Solal est beau et Ariane aussi. -
2. Paul est enrhumé et Julie aussi. -
3. David est gentil et Luca aussi. -
4. Antoine est très matinal et Adrian aussi. -
5. Éric est sportif et Jacques aussi. -


3. Mettez les phrases au féminin pluriel, selon le modèle.
Le sac est lourd. Et les valises? Elles sont aussi très lourdes.

1. L’ananas est mûr. Et les bananes? Elles

2. Le petit garçon est éveillé. Et les petites filles? Elles

3. Pierre est sérieux. Et ses soeurs? Elles

4. Le riz est salé. Et les frites? Elles
5. Ce tableau de Miró est très beau. Et ces sculptures? Elles


4. Mettez au pluriel.

1. Un pull marron. Des
2. Un plat régional.
3. Un poisson grillé.
4. Un homme rêveur.
5. Un style neuf.
6. Une cravatte bleue, Des
7. Une spécialité régionale.
8. Une viande grillée.
9. Une femme rêveuse.
10. Un chemisier orange.


L’ACCORD DE L’ADJECTIF avec LE PRONOM



L’accord des adjectifs varie selon les personnes remplacées par les pronoms.

• “JE”, “TU” et “VOUS”
• “Je”, “tu” et “vous” de politesse : accord masculin ou féminin singulier.

- Vous êtes allemand, Monsieur Meyer?
- Non, je suis autrichien.

- Vous êtes allemande, Madame Meyer?
- Non, je suis autrichienne.

- Tu es très belle, Marie !
- Tu es très beau, Paul !

• Vous” pluriel : accord masculin ou féminin pluriel.

- Vous êtes prêts, Messieurs?
- Vous êtes prêtes, Mesdames?
- Vous êtes prêts, Mesdames et Messieurs?

• “ON” et “NOUS”
• “On” = “Nous” : accord masculin ou féminin pluriel.

Ugo: -Dino et moi, on est italiens.
Ugo: - Dino et moi, on est des frères jumeaux.

Sylvie: - Marie et moi, on est françaises.
Sylvie: - Marie et moi, on est des soeurs jumelles.

Sylvie: - Dino, Marie et moi, on est blonds.

• “On” = “Tout le monde” ou “les gens” : accord masculin singulier.

On est humain, on est imparfait…
En Italie, on est amateur de football.

• “On” = homme ou femme : accord masculin ou féminin singulier.

Quand on est jeune, on est impatient.
Quand on est sportive, on est musclée.





EXERCICES

1. Mettez les accords manquants.
Vous êtes pressée, Madame Doinel?

1. Tu es prêt Valérie?
2. Anne, Cathy, vous êtes marié ?
3. Eduardo et moi, on est napolitain .
5. Olga : - Elsa et moi, on est polonais
6. Vous êtes satisfait , Messieurs?
7. Mes frères et moi, on est tous blond
8. Vous êtes américain , Mesdames?
9. Cathy : - Linda et moi, on est irlandais
10. Tu es fatigué , maman?


2. Complétez les phrases avec le verbe “être” et les adjectifs accordés, selon le modèle.
- Vous suédois, Ingmar? – Oui, je suis suédois.
- Et vous, Ingrid, vous êtes suédoise également?

1. – Vous êtes étudiant, Marc ? – Non, lycéen.
- Et vous, Anne et Suzy, vous également ?
2. – Vous êtes célibataire ou marié, Jean? - marié.
- Et vous, Cathy, vous également ?
3.– En général, vous êtes réservé ou bavard, Martin? – En général,
réservé.
-Et vous, Julie et Nadia? –Oh, nous, on !
4 – Vous êtes optimiste ou pessimiste, Véronica? -
- Et vous, John, vous également ?
5 – Vous êtes calme ou nerveux avant un examen, Léo? – En général,
.
- Et vous, Paul et Marie? Nous, on


3. Mettez les accords manquants.

Pierre est anglais , Maria et Julia sont espagnol , Adriana et Livia sont italien , Olga et Katia sont russe , et moi, Carole, je suis français
: on est tous européen !
Quand on est européen , on est en même temps très semblable et très différent par les langues, les cultures, les habitudes.
Nous, on est ami depuis très longtemps et on est content de découvrir tant de choses nouvelles et (si drôles parfois) quand on parle ensemble !


3
LA NÉGATION
et LA L’INTERROGATION (1)





LA NÉGATION SIMPLE se compose de deux éléments :



Je ne suis pas en vacances
Nous ne sommes pas en juillet.

* “Moi aussi” confirme une affirmation : *” Moi non plus” confirme une négation :
Caroline est de Lyon, moi aussi. Pierre n’est pas marié, moi non plus.

• “ne” devient “n’” devant une voyelle :

Vous ne êtes pas fatigué? Vous n’êtes pas fatigué ?

LA QUESTION SIMPLE (réponse : “oui” ou “non”) se forme :

• Avec intonation montante. C’est la forme la plus simple et la plus courante:


Patrick est irlandais ? Oui, il est irlandais

• Avec “Est-ce que” en début de phrase. Forme bien marquée (utile au téléphone) :
Est-ce que Patrick est au bureau?

• Avec inversion du verbe et du pronom. Forme utilisée surtout avec “vous”:
Êtes-vous de Dublin?

• Avec reprise du nom par un pronom. Langage très formel:
Patrick est-il irlandais? L’explication est-elle claire?

LA RÉPONSE

* “Oui” répond à une question affirmative : * “Si” répond à une question négative:
- Vous êtes marié? -Vous n’êtes pas marié?
- Oui, je suis marié. - Si, je suis marié.

• “Non” répond négativement à une phrase :
- Tu travailles le samedi? –Non.

• *”Pas” répond à une partie de la phrase
-Tu travailles le samedi? –Pas tous les samedis.

EXERCICES

1. Répondez négativement selon le modèle.
- Vous êtes pressé, Monsieur Dubois? -Non, je ne suis pas pressé.

1. Vous êtes professeur de français, Paul?
-Non,
2. Vous êtes à Paris dimanche, Martine et Jean?
-Non,
3. Vous êtes fâché, Pierre?
-Non,
4. L’exercice est difficile?
-Non,
5. Vos voisins sont bruyants?
-Non,
6. Les étudiants sont dans la salle?
-Non,
7. Les employés sont en grève?
-Non,
8. Le musée est ouvert aujourd’hui?
-Non,
9. Vous êtes au Lutétia, Messieurs?
-Non,
10. La secrétaire est française?
-Non,


2. Répondez avec “moi aussi” ou “moi non plus”, selon le modèle.
- Je ne suis pas d’accord avec Jo, et toi
- Moi non plus.

1. Je suis passionné de ski, et vous? -
2. Je ne suis pas sportif, et vous? -
3. Je ne suis pas prêt pour l’examen, et toi? -
4. Je suis à Paris à Noël, et vous? -
5. Je ne suis pas marié, et vous? -

3. Répondez par “si”, “non” ou “pas”.

1. Vous êtes ici avec votre femme?
- avec ma femme, avec ma fille.
2. Vous êtes à Paris en juillet?
- nous sommes à Rome.
3. Vous êtes ici pour faire du tourisme?
- pour faire du tourisme : pour travailler !
4. Vous n’êtes pas fatigués!
- nous sommes très fatigués.


4. Répondez en utilisant la forme interrogative, selon le modèle.
- Vous êtes en forme aujourd’hui, John?
- Oui, et vous, est-ce que vous êtes en forme?

1. Vous êtes en vacances, Madame Simon?
-Oui,
2. Vous êtes sportif, Peter?
-Oui,
3. Vous êtes libre Samedi, Caroline?
-Oui,
4. Vous êtes au bureau demain, Elisabeth?
-Oui,

5. Répondez négativement, selon le modèle.
- Est-ce que Paul est là?
- Non, il n’est pas là.

1. Je suis bien au 43 25 50 50?
-Non, vous
2. Ce pull est en laine?
-Non, il
3. Je suis trop grosse, Paul?
-Mais non, tu
4. Vous êtes en colère, Monsieur Valois?
-Non, je
5. Nous sommes en retard, maman?
-Non, nous





6. Posez des questions compatibles avec les réponses, selon le modèle.
- Est-ce que Laura est italienne?
- Non, elle est française.

1. 5.
-Oui, je suis de Chicago. -Non, je ne suis pas pressé.
2. 6.
-Si, elle est là. -Oui, nous sommes en vacances
3. 7
-Non, nous sommes le 25. -Oui, l’ascenseur est en panne.
4. 8
-Non, elle est fermée. -Non, ils ne sont pas à Paris.


7. Utilisez la forme négative, selon le modèle.
Les pâtes sont cuites, mais la viande n’est pas cuite.

1. La salade est prête, mais le repas
2. Le restaurant est cher, mais la pizzeria
3. Paula est grande, mais son père et sa mère
4. Les émissions scientifiques sont passionnantes, mais les débats
5. Les moteurs à essence sont polluants mais les moteurs électriques


8. Posez une question négative et donnez une réponse affirmative, selon le modèle.
- Je suis surpris (e) par le prix des logements, et vous vous n’êtes pas
surpris (e)?
- Si, je suis surpris (e), moi aussi.

1. - Je suis déçu (e) par les décisions du gouvernement
-
2. Je suis agacé (e) par l’attitude des journalistes,
-


9. Selon le modèle, attribuez à chaque signe du zodiaque trois ou quatre adjectifs que vous pouvez choisir dans la liste ci-dessous.

Timide – Courageux – Paresseux – Romantique – Naïf – Mystérieux – Ambitieux – Egoïste – Passif – Mondain – Impatient - Agressif – Autoritaire – Discret – Généreux – Changeant – Têtu – Fidèle –Lent – Froid – Chaleureux – Sensible – Indépendant – Désordonné – Tolérant.

Les hommes “Bélier “ sont dynamiques et génereux, mais ils ne sont pas tolérants.
Les femmes “Bélier” sont dynamiques et généreuses, mais elles ne sont pas tolérantes.
Les hommes et les femmes “Bélier” sont dynamiques et généreux, mais ils ne sont pas tolérants.

Bélier (21 – 3 / 21 – 4) Taureau (22 – 4 / 21 – 5) Gémeaux (22 – 5 /21 – 6)
Cancer (22 – 6 / 21 – 7) Lion (22 – 7 / 21 – 8) Vierge (22 – 8 / 21 – 9)
Balance ( 22 – 9 / 21 – 10) Scorpion (22 – 10 / 21 – 11)
Sagitaire (22 – 11 / 21 – 12) Caoricorne (22 – 12 / 21 – 1) Verseau (22-1 / 19 – 2) Poissons (20 – 2 / 20 – 3)



10. Décrivez-vous selon le modèle.
Je suis français. Je suis célibataire. Je ne suis pas grand. Je suis informaticien.
Je suis assez réservé. Je suis passionné de musique classique. Je ne suis pas sportif.



11. Sur le même modèle, décrivez un membre de votre famille (un homme, puis une femme)
.

12. Sur le même modèle, décrivez l’homme ou la femme idéale.

.







LE NOM et L’ARTICLE

En Français, le nom est toujours masculin ou féminin, singulier ou pluriel et il est, en général, précédé d’un article défini ou indéfini (voir page 28)

La Suède et la Norvège sont des pays voisins.

LE NOM : MASCULIN et FÉMININ des PERSONNES





Pour les PERSONNES, le genre des noms correspond au sexe :

masculin féminin
un étudiant une étudiante

• En général, pour former le féminin, on ajoute “e” au masculin :

un étudiant chinois une étudiante chinoise
un ami adoré une amie adorée

• Parfois toute la terminaison du mot change :

un musicien italien une musicienne italienne
un champion breton une championne bretonne
un vendeur travailleur une vendeuse travailleuse
un chanteur prometteur une chanteuse prometteuse
un acteur séducteur une actrice séductrice

• En général, quand le masculin se termine par “e”, on change seulement
l’article:
un concierge une concierge

• Cas particuliers :

un garçon, un fils / une fille un copain / une copine
un homme, un mari / une femme un roi / une reine
un monsieur / une dame un prince / une princesse

• Madame, Mademoiselle, Monsieur (titres) s’utilisent sans article.

(Pour les noms de professions, voir p.32 ; pour les noms de parenté, voir p.36 ; pour les noms de villes ert de pays, voir p.42)

EXERCICES

1. Complétez selon le modèle.
Un étudiant chinois et une étudiante chinoise.

1. Un monsieur seul et
2. Un homme élancé et
3. Un chanteur grec et
4. Un garçon sportif et
5. Un joli garçon et
6. Un chat roux et
7. Un mari jaloux et
8. Un serveur rêveur et

2. Complétez les phrases suivantes selon le modèle.
Marc est un directeur compétent. Michèle est une directrice compétente.

1. Monsieur Yamoto est un client important. Madame Lauder
2. Gérard est un acteur français. Sophie
3. Carlos est un chanteur cubain. Celia
4. Paolo est un champion de ski italien. Anna

3. Complétez les phrases suivantes.

1. Yves Montand est un chanteur français très célèbre.
Edith Piaf
2. Yannick Noah est un sportif émotif.
Surya Bonnaly
3. Monsieur Leroy est un électeur conservateur.
Madame Leroy
4. Jean-Paul Goude est un crétaif imaginatif.
Zoé


4. Mettez tout le texte au féminin.


J’ai un fils adolescent, J’ai une fille adolescente
un mari toujours absentu,
un voisin envahissant,
un beau-père exaspérant,
un copain américain,
un chien végétarien,
un arrière-grand père normand,
et un cousin germain allemand,


LE NOM : MASCULIN ou FÉMININ des CHOSES






• Pour les OBJETS et les NOTIONS, le genre est arbitraire :

un placard une armoire
un jour une heure

• La terminaison des mots peut cependant indiquer le genre :

Masculin :

-age le garage, le fromage, le ménage...
(mais : la plage, la cage, la page, la nage, l’image)

-ment le gouvernement, le monument, le médicament...

-eau le bureau, le couteau, le carreau...

-phone le téléphone, le magnétphone...

-scope le microscope, le télescope...

-isme le réalisme, le socialisme...

Féminin :

-tion la situation, la solution, la réalisation...

-sion la décision, la télévision...

-té la société, la réalité, la bonté, la beauté...
(mais : le côté, l’été, le comité, le député, le pâté)

¬-ette la bicyclette, la trompette, , la disquette...

-ance la connaissance, la dépendance, la ressemblance...

-ence la référence, la permanence, la différence...

-ure la culture, la peinture, la nourriture...

-ode / -ade / -ude la méthode, la salade, la certitude...

• Sont masculins :

un problème un système un programme un volume
un modèle un groupe un domaine


LES NOMS D’ANIMAUX sont très irréguliers :

le chat / la chatte le chien / la chienne le coq / la poule
le boeuf / le taureau / la vache
la mouche et la souris ont un genre unique.

EXERCICES

1. Complétez avec “u” ou “une”.

Une création mondiale.

1. voiture performante. 9. beauté éclatante.
2. situation génante. 10. voyage intéressant.
3. événement important. 11 équipement complet.
4. attitude prudente. 12. traduction précise.
5. dosage précis. 13. émotion forte.
6. médicament dangereux. 14. société imparfaite.
7. scullpture originale. 15. téléphone digital.
8. fromage piquant. 16. problème permanent.


2. Complétez avec “un” ou “une”

garçon, dame, garage, homme, lionne,
pharmacienne, étudiante, musicien, assiette,
fourchette, chienne, monsieur, téléphone,
bicyclette, fromage, télévision, sculpture,
télescope, nuage, baguette, image, balance,
bâtiment, voiture, bateau, aventure.

3. Complétez avec “le” ou “la”.

. société, solution, santé, nature, solidarité, modèle,
sondage, réalité, publicité, publicité, caution,
confiance, culture, nettoyage, voyage, gouvernement,
différence, courage, révolution, conversation,
rangement, jardinage, cage, pâté, romantisme,
référence.

4. Complétez avec “le” ou “la”.

1. maisonnette est sur plage près de pension Beausoleil.
2. problème est à page 8 et solution à page 10.
3. poussette et bicyclette sont dans garage.
4. Caméoscope est sur moquette, sous télévision !
5. nourriture des bébés est importante dès naissance.
6. fiction est souvent plus banale que réalité.
7. Marcher dans nature est très bon pour santé.


LE NOM : SINGULIER et PLURIEL.






• Le pluriel des noms et des adjectifs est semblable : en général, on ajoute “s” au singulier.

• Quand les noms se terminent par “s”, “x” ou “z” au singulier, le pluriel est identique :

un cas précis des cas précis
un choix malheureux des choix malheureux
un gaz dangereux des gaz dangereux

• Quand les noms se terminent par “al” ou “au” au singulier, le pluriel est “ aux” :

un journal original des journaux originaux
un tableau génial des tableaux géniaux

Mais

un carnaval banal des carnavals banals
un bal fatal des bals fatals

• Les noms qui se terminent par “eu” au singulier deviennent “eux” au pluriel :

un cheveu des cheveux
un jeu des jeux

Mais

un pneu des pneux

• Sept noms terminés par “ou” prennent un “x” au pluriel :

des bijoux des cailloux des genoux des choux
des hiboux des joujoux des poux

• Certains pluriels sont irréguliers :

un oeil / des yeux
Madame / Mesdames Monsieur / Messieurs
Mademoiselle / Mesdemoiselles.

• On prononce le “f” des noms suivants au singulier, mais au pluriel :

Un oeuf / des oeufs un boeuf / des boeufs


EXERCICES

1. Mettez les noms et les adjectifs au pluriel.

Une pomme verte, des pommes vertes ; une chemise propre, des chemises propres.

1. Un costume noir,
2. Une rose rouge,
3. Un organisme international,
4. Un homme précis,
5. Un métal précieux,
6. Un journal espagnol,
7. Un bas gris,
8. Un comportement anormal,
9. Un jeu dangereux,
10. Un tableau original,

2. Mettez les noms et les adjectifs au pluriel

Un voisin amical, des voisins amicaux.

1. Un cheveu blond,
2. Un caillou bleu,
3. Un bureau spacieux,
4. Un monsieur poli,
5. Un noyau très dur,
6. Un oeil noir,
7. Un oeuf dur,
8. Un couteau pointu,
9. Un cours intéressant,
10. Un boeuf normand,

3. Mettez les phrases au pluriel.
L’homme est un animal très spécial. Les hommes sont des animaux très spéciaux.

1. Le saphir est un bijou merveilleux,
2. La rose est une fleur ornementale,
3. Le chien est un animal amical,
4. Le chou est un légume indigeste,
5. Le zèbre est un cheval sauvage,

4. Mettre les phrases au pluriel.
Prost est un pilote de Formule 1 très connu.
Senna et Lauda sont des pilotes de Formule 1 très connus.

1. Platini est un footballeur internationnal.
Gullit et Van Basten
2. Yves Saint-Laurent est un styliste contemporain.
Chanel et Cardin
3. Luciano Pavarotti est un chanteur d’opéra.
Ruggero Raimondi et José Carreras



L’ARTICLE






L’article est masculin ou féminin, singulier ou pluriel, défini ou indéfini :

Défini Indéfini

Masculin singulier garçon garçon
Féminin singulier fille fille
Pluriel enfants enfants
• L’ARTICLE DÉFINI désigne une chose ou une personne en particulier.
la tour Eiffel le boulanger de ma rue

• L’article défini exprime aussi une généralité :
l’ amour la santé l’ homme l’animal

• L’ARTICLE INDÉFINI désigne une catégorie de choses ou de personnes :
une tour moderne un boulanger

• “Un / une” exprime aussi l’unité :
J’ai un chat siamois (et deux dalmatiens).

• Remarques :

• L’élision est obligatoire pour les articles définis sauf devant “h” aspiré :
Le aéroport l’aéroport la école l’école

Le / hasard

• La liaison est toujours obligatoire, sauf devant “h” aspiré :

un enfant les étudiants des hommes les / Hollandais
n z z

• La contraction est obligatoire entre “le”, “les” et “à” ou “de” :

un gâteau au (à le) chocolat un croissant aux (à les) amandes

le livre du ( de le) professeur le livre des (de les) étudiants

• “À la”, “à l’”, “de la” et “de l’” ne se contractent pas :

une boisson à la menthe et à l’ anis le goût de la vie et de l’ aventure

(Voir les partitifs, p.82)

• LA NÉGATION de l’article indéfini est “de”, sauf avec le verbe “être” (voir p 48).


EXERCICES

1. Complétez avec un article défini ou indéfini.
La tour Pise est une tour du XIIe siècle.

1. voiture de Pierre est dans rue Jacob.
2. pyramide du Louvre est grande pyramide de verre.
3. riz est aliment complet.
4. hommes et femmes sont êtres complexes.
5. roses sont fleurs merveilleuses.
6. tolérance est qualité très rare.
7. automne est saison romantique.
8.Chaque fois que je suis à Paris, j’achète tour Eiffel pour mon neveu.

2. Complétez avec un article défini ou indéfini (avec élision si nécessaire)
Pour le gouvernement, le chômage est le problème numéro un.

1. Selon moi, téléphone est invention diabolique.
2. A Paris, stationnement est problème permanent.
3. Ce soir, il y a émission passionnante à télévision.
4. amitié et amour sont sentiments très forts.
5. Quelle est hauteur de tour Eiffel.
6. Est-ce que auteur des Noces de Figaro est Beaumarchais?

3. Faites des phrases avec “près de” en contractant ou non les articles, selon le modèle.
Le Louvre Le Palais-Royal La Comédie-Française
Le jardin des Tuileries Le Musée d’Orsay Les Invalides Le Grand Palais
Le Petit Palais Le Printemps Les Galeries Lafayette L’Opéra
La Madeleine.

1. Le Louvre est près du Palais-Royal, près de la Comédie-Française, près du Jardin des Tuileries.
2. .
3. .

4. Complétez avec les articles contractés manquants.

Je suis au restaurant. Je mange une quiche fromage et un gâteau chocolat. La pâte quiche est très légère mais le goût fromage est un peu fort. Le gâteau chocolat et amandes est une merveille : c’est
une spécialité chef !

5. Complétez les phrases avec les articles contractés manquants.

L’ appartement de Chloé est vraiment appartement extraordinaire : éclairage couloir est vert fluorescent. milieu salon, il y a petit lac. eau lac est chaude en hiver et froide en été. Le plafond salle de bains est ouvert sur étoiles. placards cuisine sont transparents. lit fils de Chloé est grand hamac pendu aux branches d’un arbre. hamac est en soie jaune d’or, arbre est
véritable palmier. Tout est parfait à mon avis, sauf couleur beige moquette !


“C’EST” et “IL EST”

L’IDENTIFICATION et LA PRÉSENTATION




• Pour identifier une chose ou une personne, on utilise :

*”C’est” + nom singulier * “Ce sont” + nom pluriel

C’est une mangue Ce sont des mangues
C’est un acteur Ce sont des acteurs

• La question est toujours au singulier :

- C’est un dessin de ma fille.
- Qu’est-ce que c’est ?
(pour identifier une ou
plusieurs choses)
-Ce sont des dessins de ma fille.


-C’est mon cousin.
-Qui est-ce?
(pour identifier une ou
plusieurs personnes)
-Ce sont mes cousins.

* Dites : -Qui est-ce? --C’est Peter Kirov.

Ne dites pas : -Qui est-il? -Il est Peter Kirov.

• Pour présenter une personne, on utilise “c’est” + nom singulier, “ce sont” + nom pluriel :

C’est Peter Kirov. C’est mon directeur.
Ce sont mes parents Ce sont des amis.

• On utilise “c’est” invariable pour s’annoncer (par exemple à l’interphone) :

C’est nous. C’est Anna et Peter.
LE COMMENTAIRE

• On utilise “c’est” + adjectif masculin singulier pour faire un commentaire :

Les glaces, c’est bon.
La mer, c’est beau.

EXERCICES

1. Complétez avec “c’est” ou “ce sont”.
C’est un disque. Ce sont des cassettes.

. un couteau, des fourchettes, une pipe,
des journaux, un vase, des magazines, une lampe,
une montre, des taureaux.

2. Répondez par une phrase selon le modèle.

1. livre / professeur 2. chat / voisin 3. gants / baby-sitter
4. clés / Martine 5. veste / bébé 6. écharpe / Antoine
7. chien / boulangère 8. cahiers / élève

Qu’est-ce que c’est? C’est un livre. C’est le livre du professeur.

3. Posez la question en utilisant “qui est-ce” ou “qu’est-ce que c’est”.

- Qui est-ce? -C’est le Premier ministre.
-Qu’est-ce que c’est? -C’est un cadeau.

-C’est Paul, c’est mon professeur.
-C’est un éléphant, c’est une sculpture de Calder.
-C’est mon mari et moi, à vingt ans.
-Ce sont des boîtes à lentilles de contact.
-C’est un samovar du XVIIIe siècle.
-C’est une brosse à dents de Philippe Stark.
-Ce sont les invités.
-C’est Juliette, ma voisine.

4. Complétez, selon le modèle, avec les adjectifs ci-dessous (au choix).
facile, difficile, désaltérant, agréable, reposant, fatigant, compliqué, nécessaire, ennuyeux.
La vodka, c’est bon !
1. La musique,
2. La gymnastique,
3. L’argent,
4. La bière,
5. Les femmes,
6. Les embouteillages,
7. Les exercices,
8. Le football,


LA PROFESSION





• On ne met pas d’article devant les noms de profession en français :

Je suis secrétaire.
Vous êtes ingénieur.

• L’absence d’article concerne la nationalité, la religion, la profession, etc… qui sont traités comme des adjectifs.

Keith est médecin.
Il est anglais. Il est protestant. Il est marié…

• On met l’article pour apporter une précision :

Paul est un professeur exceptionnel.
Marie est une bonne secrétaire.

• On ne met pas d’article quand la précision indique une catégorie professionnelle.

Je suis secrétaire bilingue. Je suis une bonne secrétaire.
(“Secrétaire bilingüe” est une catégorie professionnelle mais pas “bonne secrétaire”).

• Cas de la 3e personne : on utilise “c’est” d’identification au lieu de “il est” devant un nom déterminé :
• “C’est” + nom déterminé :

C’est Jacques Dutronc.
C’est mon voisin.
C’est un chanteur.

• “Il est” + adjectif ou profession :

Il est blond.
Il est sympathique.
Il est chanteur.

• Dites : Ne dites pas :

C’est un médecin. Il est un...
C’est mon médecin Il est mon…

• Beaucoup de noms de professions n’ont pas de féminin :

professeur professeur
Paul est médecin Marie est médecin
écrivain écrivain



EXERCICES

1. Répondez aux questions selon le modèle.
- Quelle est la profession de Monsieur Dupont? (chirurgien compétent)
- Il est chirurgien. C’est un chirurgien compétent.

1. Quelle est la profession de monsieur Bocuse? (cuisinier renommé)
-
2. Quelle est la profession de monsieur Jeannet? (maire apprécié)
-
3. Quelle est la profession de mademoiselle Castel? (couturière parisienne)
-
4.Quelle est la profession de monsieur et madame Verdon? (comptables précis)
-
5. Quelle est la profession de madame Beretta? (styliste originale)
-
6. Quelle est la profession de monsieur Holmes? (détective perspicace)
-
7.Quelle est la profession de monsieur Livingstone? (explorateur imprudent)
-
8. Quelle est la profession de madame Varda? (cinéaste française)
-


2. Complétez les phrases avec “un” / “une”, “il est” / “elle est” ou “c’est”, si nécessaire.
1. Robert Doisneau est photographe. un très grand photographe.
2. Marie est architecte. architecte d’intérieur. notre architecte.
3. Patricia Kaas est chanteuse. Une chanteuse très douée.
4. Jean est professeur de gymnastique : le professeur de mon fils.


3. Complétez le dialogue suivant.

A: - Qui est cet homme? B – C’est Paul Marat. C’est un ami de Julie.
A: - Qu’est-ce qu’il fait? B: - journaliste : journaliste très connu.
A: - Et qui est cette femme? B: - la mère de Julie.
A: - sa mère? ! très jeune ! Qu’est-ce qu’elle fait? B: - pédiatre.
A: -Julie est mariée? B: -Non, célibataire.
A: - Qu’est-ce qu’elle fait, maintenant? B: - Maintenant, professeur de yoga. bouddhiste et végétarienne convaincue !


LES POSSESSIFS





L’ADJECTIF POSSESSIF s’accorde avec le nom et change selon le possesseur :

Masculin féminin pluriel
(je) mon père ma mère mes parents
(Tu) ton oncle ta tante tes cousins
(Il / Elle) son fils sa fille ses enfants
(Nous) notre gendre notre fille nos petits-enfants
(Vous) Votre fils votre belle-fille vos amis
(Ils / Elles) leur beau-père leur belle-mère leurs voisins

• On est ici avec notre grand-mère (“on” = “nous”)
Quand on est vieux, on parle de son passé. (“on” = “tout le monde”)

• Pour les parties du corps, on remplace le possessif par l’article défini quand il est évident que le possesseur est le sujet de la phrase :

Ma tête est brûlante. J’ai mal à la tête (à ma tête)

• La liaison est obligatoire entre les possessifs et les noms, sauf devant “h” aspiré:

ses enfants nos étudiants mes / héros préférés

z z

• “Ma”, “ta”, “sa” devant voyelle et “h” muet deviennent “mon”, “ton”, “son” ;

mon amie ton erreur son hésitation

LE PRONOM POSSESSIF s’accorde avec le nom et varie selon les possesseurs :

singulier pluriel
masculin féminin masculin féminin

(Je) le mien la mienne les miens les miennes
(Tu) le tien la tienne les tiens les tiennes
(Il / Elle) le sien la sienne les siens les siennes
(Nous) le nôtre la nôtre les nôtres les nôtres
(Vous) le vôtre la vôtre les vôtres les vôtres
(Ils / Elles) le leur la leur les leurs les leurs


EXERCICES

1. Complétez avec “mon”, “ma”, ou “mes”
Ma mère est à Paris.

1. frère est aux Bahamas.
2. amis sont en vacances.
3. clés sont sur la table.
4. acteur préféré est Alain Delon.
5. actrice préférée est Isabelle Huppert.
6. lunettes sont dans le tiroir.
7. enfants sont à la plage.
8, téléphone est en panne.
9. école est fermée.
10. appartement est minuscule.


2. Refaites l’exercice précédent avec “son”, “sa”, “ses
.

3. Complétez le texte avec “son”, “sa”, “ses”, “leur” ou “leurs”.

Marc et Sylvie sont prêts à partir en voyage de noces : leurs places d’avion sont réservées, valises sont faites, arrivée à Venise est prévue pour le 15 février. Sylvie est nerveuse parce que cheveux sont trop longs ( coiffeur est malade), habits sont trop grands (depuis régime) et amie Nathalie n’est pas à Paris. Excitation est mauvaise pour ligne ( appétit est terrible), mais attitude incohérente est excusable car c’est un moment très spécial dans vie…

4. Complétez à la forme négative ou affirmative.
- Ces clés sont à Cathy? – Oui, ce sont les siennes. (Non, ce ne sont pas les siennes.

1. – Cette écharpe est à Marie? – Oui, . 2 – Ces lunettes sont au professeur? – Non, . 3. – Ces papiers sont à la secrétaire? – Oui, . 4. – Ces livres sont aux étudiants? Non, . 5. – Ces gants sont à vous? – Oui, . 6. – Cette voiture est la vôtre? Non, . 7. – Ce stylo est à Vincent? Non, . 8. – Ce livre est à vous? Oui, .


5. Complétez selon le modèle.
Ton professeur est français, le mien est belge.

1. Ta mère est brune, est blonde. 2. Tes soeurs sont petites, sont grandes. 3. Vos yeux sont noirs, sont bleus. 4. Votre voiture est verte, est blanche. 5. Votre père est dentiste, plombier. 6. Vos enfants sont sages, sont des démons.






LES NOMS de PARENTÉ et de GROUPE

LA PARENTÉ

Le père / La mère – Les parents
Le fils / La fille – Les enfants
L’oncle / La tante -
Le neveu / La nièce - Les neveux
Le grand-père / La grand-mère - Les grands-parents
Le petit-fils / La petite fille - Les petits-enfants
Le grand-oncle / La grand-tante
Le petit-neveu / La petite nièce - Les petits-neveux

• “Grand” qualifie les ascendants au deuxième degré, “petit” les descendants.
• ”Les” parents – le père et la mère, “des” parents = autre parenté (cousins, oncles, tantes, etc..).

• Pour la parenté par alliance, on utilise :

Le mari La femme
Le beau-père La belle-mère
(père ou mère du mari ou de la femme)
Le beau-frére La belle soeur
(frère ou soeur du mari ou de la femme)
Le mari de la fille = le gendre La femme du fils = la belle-fille

• La “belle-mère” est aussi la femme du père et le “beau-père” le mari de la mère en cas de remariage.

• “Beau” est une ancienne marque de respect.


LES NOMS DE GROUPE

• “Des gens” = nombre indéterminé * “Des personnes” = nombre
d’individus : déterminé d’individus :

Il y a des gens dans la rue. Il y a dix personnes dans la rue.
Les gens pensent que... Quelques personnes pensent que...

* “Tout le monde” = “Les gens” : * “Le monde entier” = “Tous les pays” :

Tout le monde aime les vacances. Max voyage dans le monde entier.


1. Complétez avec le terme de parenté correspondant, selon le modèle.

Pierre + Marie

Elisabeth (+François) Catherine (+Bernard) Jean (+Corinne)


Gilles Guillaume Clément Quentin Elise Manon Jérémie

- Qui est Elise pour Jean? –C’est sa nièce.

- Qui est Quentin pour Jean? -
- Qui est Pierre pour Bernard? -
- Qui sont Elisabeth, Catherine et Jean pour Pierre et Marie? -
- Qui est François pour Jean? -
- Qui sont Pierre et Marie pour Gilles et Manon? -

2. Complétez les phrases avec “fils”, “fille”, ‘enfants", etc

1. - Qui étaient de Louis XIII? – Je crois que Marie de Médicis était sa mère et Henri IV était son père.
2. – Napoléon Ier n’était pas le père de Napoléon III? -Non, c’était le frère de son père, c’est-à-dire son .
3. –Frédéric Mitterand est le fils du frère de François Mitterand? –Oui, je crois que c’est son .
4. –Le cinéaste Jean Renoir était le du peintre impressionniste Auguste Renoir? – Oui, Auguste Renoir était son père.

3. Complétez le texte avec “gens”, “personnes”, ‘tout le monde” ou “le monde entier”.

Mon beau-père est un grand journaliste : il voyage dans . Il parle souvent à la télévision et, dans la rue, le reconnaît. Il parle cinq ou six langues couramment et il peut interviewer plusieurs à la fois en plusieurs langues. Les pensent en général qu’il est français, mais en réalité il est roumain. Il connaît très bien plusieurs du monde de la politique et du spectacle et il a des amis dans .

4. Présentez votre famille, selon le modèle.
C’est Chris : c’est mon frère, il est ingénieur. C’est Anne : c’est ma soeur. Elle est lycéenne. Ce sont mes parents, Monique et André. Mon père est assureur. Ma mère est diététienne.


LES DÉMONSTRATIFS






L’ADJECTIF DÉMONSTRATIF s’accorde avec le nom :

ce garçon cette fille ces enfants

• Les démonstratifs désignent, en général, des objets présents :
Ce bâtiment est le Panthéon. Cette église est Notre-Dame.

• Le même démonstratif peut désigner un objet proche ou lointain :
Cette planète (où nous sommes) est la Terre.
Cette planète (dans le ciel) est Vénus.

• Pour marquer l’éloignement dans l’espace, on utilise souvent “là-bas” :
Cette planète, là-bas, c’est Jupiter.

• La liaison avec les noms est obligatoire, sauf devant “h” aspiré :

Ces oiseaux ces étudiants ces / héros

z z
• “Ce” devant voyelle ou “h” muet devient “cet” :

ce ami cet ami ce acteur cet acteur.


LE PRONOM DÉMONSTRATIF permet d’éviter la répétition :

- Tu veux ce gâteau? –Non, je préfère celui-ci (“+ -ci” et “+ -là” sont souvent
cekui-là interchangeables)

• On utilise l’alternance adjectif / pronom pour distinguer deux objets présents

Adjectifs démonstratifs Pronoms démonstratifs

masculin monument est l’Opéra. est la Madeleine
féminin église est Notre-Dame. est la St-Chapelle
tableaux sont de Klee. sont de Braque
pluriel sculptures sont de Moore. sont de Miró

EXERCICES

1. Complétez les phrases avec “ce”, “cette”, “cet” ou “ces”
Ce café est excellent !
1. problème est complexe. 5. histoire est terrible.
2. poires sont trop mûres. 6. homme est dangereux
3. acteur est insupportable. 7. livre est passionnant
4. bijoux sont très beaux ! 8. alcool est trop fort.

2. Complétez avec un adjectif démonstratif.
Je connais bien ce garçon et cette fille.

1. – Regarde petit chat et petit chien : ils sont adorables !
2. - chaussures et chapeau, au fond, dans la vitrine, sont horribles !
3. – Je voudrais tarte aux pommes et éclair au café.
4. – Mets assiettes dans le placard et couteaux dans le tiroir.

3. Mettez les phrases suivantes au féminin.

1. Cet homme charmant est veuf.
2. Ce nouveau vendeur est très sérieux.
3. Cet homme est doux et chaleureux.
4. Ce garçon est un peu fou !
5. Ce danseur est merveilleux.

4. Refaites l’exercice précédent au pluriel.

1.
2.
3.
4.
5.

5. Complétez avec l’adjectif ou le pronom, selon le modèle.
J’adore cette maison, là, à gauche; moi, je préfère celle-là, à droite.

1. – N’achète pas vin, il est trop fort, achète .
2. – Prenez chaise, moi, je prends .
3. – Faites développer photos, mais pas .
4. – J’adore livre.- Moi, je préfère .
5. - enfants sont mês amis et sont mes cousins.

6. Faites des phrases selon le modèle.

livre cassette cartes postales stylo dossier

Je voudrais ce livre et celui-ci / Je voudrais ce livre et celui-là.






“IL Y A “ et “C’EST”




A la différence d’autres langues (comme l’anglais, l’italien, etc.), le français n’utilise pas le verbe “être” pour signaler l’existence d’une chose ou d’une personne, mais la construction impersonnelle “il y a”.

L’EXISTENCE et L’IDENTIFICATION

• “IL Y A” signale l’existence d’une personne ou d’une chose dans un lieu :

Dans la rue,
Sur la place, il y a des arbres en fleurs.
Dans mon jardin,

* Dites : Ne dites pas :

Dans la rue, il y a un… Dans la rue, c’est un ....

• “Il y a” + nom est une construction impersonnelle, toujours au singulier :

Dans la rue, il y a un homme.
dix hommes.

• Le lieu n’est pas nécessairement exprimé.

A huit heures, il y a un film (à la télévision, au cinéma...)

• “C’EST” (singulier) et “CE SONT” (pluriel) identifient une chose ou une personne présentes ou présentées par “il y a”.

- Regarde, - c’est un cerisier du Japon.
- ce sont des danseurs du Bolchoï.

A Budapest, il y a un fleuve : c’est le Danube.
Dans le bureau, il y a une dame blonde, c’est la secrétaire.

(Pour “il y a” et la négation, voir p.48.)
EXERCICES

1. Complétez par “il y a” ou “c’est” / “ce sont”, selon le modèle

Dans le journal, il y a la photo d’une très belle femme : c’est une actrice américaine.

1. Dans la cour, deux enfants : les enfants de la concierge.
2. Dans mon quartier, un restaurant très connu : un restaurant russe.
3. Au musée d’Art moderne, une très belle exposition : une exposition sur les impressionnistes allemands.
4. Devant l’hôtel, une dizaine de personnes : des touristes italiens.

2. Complétez les phrases selon le modèle.

Dans mon portefeuille, il y a une photo : c’est la photo de ma fille.
Il y a des photos : ce sont les photos de mes enfants.

Sur mon bureau,

Dans ma chambre,
Dans mon sac,

3. Complétez les phrases selon le modèle.

Au centre de Londres, il y a un très grand parc : c’est Hyde Park.

1. A New York, un musée très important : le musée Guggenheim.
2. En Grèce, des trésors archéologiques : des monuments de l’époque classique.
3. En Suisse, beaucoup de stations de ski : des stations très animées en hiver,
4. Sur la Seine, des bateaux pour la promenade : les bateaux-mouches.
5. Près de Paris, à Marne-la-vallée, un grand parc d’attraction : Euro-Disney.


4. Sur le modèle précédent, donnez quelques informations sur votre ville, votre région, votre pays.
.


5. Complétez avec “c’est / ce sont”, “il y a “, “il est”, “elle est”, selon le cas.

Dans ma rue, un hôtel. un petit hôtel. Il n’est pas très moderne, mais vraiment très charmant. Dans certaines chambres, un balcon et sur la table, toujours des fleurs, en général des roses. L’hôtel est souvent complet car très connu et toujours beaucoup d’étudiants français et étrangers. La propriétaire est une vieille dame, un peu bavarde mais très gentille.


LA SITUATION dans L’ESPACE (1)

LES VILLES, LES PAYS, LES CONTINENTS





• Les villes n’ont, en général, pas d’article :

Paris
Vienne Mais : Le Havre, Le Caire, La Haye
Tokyo

• Les pays et les continents ont, en général, un article :

la Frrance
le Japon
les Etats-Unis Mais : Chypre, Haïti, Israël, Cuba...
l’ Afrique.

• En général, les pays qui se terminent par “ -e “ sont féminins :

la Suisse le Japon Mais : le Mexique.
la Russie le Canada le Zaire, le Cambodge.
la Hollande le Brésil le Mozambique...

• “À”, “EN”, et “AUX” indiquent la ville, le pays, le continent où on est / où on va :
• *à” + ville * “en” + pays féminin * “au” + pays masculin
ou pays sans ou continent “aux” + pays pluriel article

Je suis à Paris Je suis en France Je suis au Brésil
Lisbonne Italie Canada
Madrid Russie Japon.

à Cuba en Europe aux Etats-Unis
Hawaï Afrique Pays-Bas

Mais : en Israël

• Devant tous les pays singuliers qui commencent par une voyelle, on utilise
“en” :

au Iran en Iran au Angola en Angola.

n n


EXERCICES

1. Complétez avec l’article défini, si nécessaire.
Le Maroc.

France Japon Chine Chili Etats-Unis Russie Pakistan Canada Tahiti Tibet Suède Bulgarie Portugal Hongrie Monaco Finlande Pérou Grèce.


2. Faites des phrases selon le modèle.
Pise (Italie) : Pise est en Italie.

1. Caracas (Venezuela) 5. Oslo (Norvège)

2. Athènes (Grèce) 6. Bahia (Brésil)

3. Osaka (Japon) 7. Munich (Allemagne)

4. Copenhague (Danemark) 8. Bagdad (Irak)



3. Complétez le texte avec “à”, “en” ou “au(x)”
1. Le Grand Canyon est Etats-Unis, Amérique du Nord.
2. Le Fuji-Yama est Japon, Asie.
3. Les Chutes du Niagara sont Amérique du Nord, Canada et Etats-Unis.
4. Le Kilimandjaro est Afrique, Kenya et Tanzanie.
5. Le Canal de Suez est Egypte, Afrique du Nord.
6. Le “Pain de sucre” est Rio de Janeiro, Brésil.


4. Complétez avec les possessifs, “être”, et “à”, “en”, “au(x)”, si nécessaire.

Mes parents sont à Madrid, en Espagne.

1. frère Alexandrie, Egypte.
2. soeur et moi, nous Boston, Etats-Unis.
3. oncle La Havane, Cuba.
4. cousine Beth Nicosie, Chypre.


5. Faites des phrases selon le modèle.

Inde : Le Taj Mahal (tombeau célèbre)
Pérou : Machu Picchu (site archéologique très connu)
Italie : Etna et Vésuve (deux grands volcans)
Paris : Seine (fleuve).

En Inde, il y a un tombeau célèbre, c’est le Taj Mahal.




QUELQUES EXPRESSIONS DE LIEU




• “DANS”, “SUR” et “SOUS”

* “Dans” = à l’intérieur d’un espace fermé : * “Sur” = posé sur une surface :

dans la maison sur le toit
dans le tiroir sur la photo.

* “A l’extérieur de “ = “dans”” * “Sous” = “sur”

A l’extérieur de la maison Sous le parapluie

* Dites : Je suis dans le train. Ne dites pas : Je suis sur le train*

“Dedans” (“dehors”), “dessus” et “dessous” ne sont pas suivis d’un nom :

- L’adresse est sur l’enveloppe? - Oui, elle est dessus.
- La balle est sous le divan? - Oui, elle est dessous.
- Le chat est dans l’appartement?’’ - Oui, il est dedans (Non, il est dehors)

• “AU-DESSUS (DE)” et “AU-DESSOUS (DE)”

*”Au-dessus” = plus haut, * “Au-dessous” = plus bas.
sans contact : sans contact

Au-dessus du 5º étage, au 6º. Au-dessous du 5º étage, au 4º.
Nous volons au-dessus de l’Atlantique Au-dessous de nos pieds, coule la
Seine.

• “Sous” peut signifier aussi “au-dessous” :

Le chat est sous la table.

Quelques expressions :

Dans la rue sur la place sur le boulevard dans un fauteuil
Sur une chaise dans le journal à la télévision à la radio

* Dites : Ne dites pas :

A la télévision, il y a Bill Clinton. Sur la télévision, il y a Bill Clinton.

• “À CÔTÉ (DE) “ / “PRÈS (DE)” indique la proximité. “LOIN (DE)”
l’éloignement :

Bruxelles est près de Paris. Moscou est loin de Paris.


EXERCICES

1. Faites des phrases avec “dans”, “sur” et “à la”, selon le modèle.
Enveloppe (adresse, lettre) : Sur l’enveloppe, il y a une adresse. Dans l’enveloppe, il y a une lettre.

1. Bouteille (étiquette, cognac)
2. Lac (bateaux, poissons)
3. Télévision (livre, reportage)
4. Avion (voyageurs, James Bond)
5. Radio (foulard, concert de jazz)

2. Complétez avec “dans”, “sur”, “sous”, “à la”, etc..
L’église Saint-Etienne-du-Mont est sur la place du Panthéon.

1. Le chat est la cuisine ou le balcon?
2. Il y a beaucoup de galeries de peinture la rue Dauphine.
3. Le père de Charles est toujours assis un gros fauteuil en cuir jaune
et sa mère une petite chaise en paille.
4. Regarde, il y a Kim Basinger télévision.
5. Le cinéma Le Champo est la rue des Ecoles ou le
boulevard Saint-Michel?
6. Nous déjeunons souvent dehors l’herbe, les arbres.
7. Ce soir, il y a un bon concert radio.


3. Complétez avec “dessus”, “dessous”, “dedans” ou “dehors”.
- Les enfants sont dans la maison? – Oui, ils sont dedans.

1. Le prix est marqué sous le vase : Regardez, il est collé
.
2. Ma veste n’est pas dans l’armoire ! – Mais si, regarde bien, elle est
.
3. Il y a une étiquette sur ta valise? – Oui, regarde, elle est collée
4. Le chien n’a pas le droit d’entrer dans ce restaurant, laissez-le
5. Un cadeau est caché sous ta serviette : regarde vite
6. La balle est sur le lit? –Non, elle est


4. Faites des phrases en utilisant des expressions de lieu.
Table / Vase / Lustre / Tapis / Chat Lit / Balle / Veste / Pantoufles

Le vase est sur la table
Le tapis


LE VERBE “AVOIR”


J’ ai un passeport
Tu as une carte d’identité

Il
Elle a vingts ans
On

Nous avons un garçon et une fille
Vous avez des enfants

Ils
Elles ont froid


Après le verbe “avoir”, on utilise en général un nom :

J’ai une moto. Vous avez un vélo.

L’ÂGE

• Pour indiquer l’âge, on utilise le verbe “avoir” :

J’ai vingt ans.
Mon père a quarante ans.
* Il est jeune. (“être” + adjectif) Il a vingt ans. (“avoir” + nom)


“AVOIR FAIM”, “AVOIR FROID”, etc.

• Pour exprimer une sensation de manque ou de douleur, on utilise le verbe “avoir” suivi d’un nom sans article :

J’ ai chaud. J’ ai besoin (de)... J’ ai mal à la tête.
froid. Envie (de)... au dos.
faim.
soif.
sommeil.
peur (de)..

• Avec ces expressions, on utilize “très” au lieu de “beaucoup”.

Dites : Ne dites pas :
J’ai très faim. J’ai beaucoup faim.
EXERCICES

1. Répondez aux questions au choix.
- Vous avez un appartement ou une maison? – J’ai un appartement.

1. – Vous avez une, deux ou trois chambres? -
2. – Vous avez des meubles anciens ou modernes?-
3. – Vous avez un grand ou un petit salon? -
4. – Vous avez un chauffage électrique ou à gaz? -
5. – Vous avez des voisins calmes ou bruyants? -

2. Complétez les phrases avec “avoir” et les articles manquants.
- Vous avez un stylo bleu? – Non, j’ai un stylo noir.

1. - Cathy moto? – Oui, Yamaha.
2. – Les voisins chien? – Oui, chien et deux chats.
3. – Jean appartement à Paris? – Non, appar-
tement en banlieue.
4. – Les étudiants examen en décembre? – Non,
examen en mars.
5. – Paul et toi, vous diplômes? – Oui, licence
d’histoire.

3. Complétez les phrases avec les verbes ci-dessous.
Avoir faim, avoir sommeil, avoir peur, avoir mal (à)

Il est tard, le bébé est fatigué : il a sommeil.

1. Il est midi : nous
2. Mon chien n’est pas très courageux ; il des souris !
3. Les enfants sont chez le dentiste : aux dents.
4. Mon mari est chez le kiné : au dos.

4. Répondez librement.

1. – Quel âge avez-vous?-
2. – Quel âge a Tintin d’après vous?-
3. – Quel âge a l’humanité? -




5. Faites des phrases selon le modèle, en utilisant “avoir besoin de”
grammaire / apprendre le français – dictionnaire / faire les exercices – argent / partir en vacances visa/ partir en voyage – faire du sport / rester en forme – parler français / travailler en France.


Pour apprendre le français, j’ai besoin d’une grammaire.


6. Faites des phrases selon le modèle, en utilisant “avoir envie de”.
jus d’orange ; café ; glace / aller voir une exposition ; aller au théâtre ; aller au cinéma / manger au restaurant ; manger chez sa mère ; manger au MacDonald.

J’ai envie d’un jus d’orange. Mon mari a envie d’un café. Les enfants ont envie d’une glace.










“AVOIR LE TEMPS”, “AVOIR L’HABITUDE”, etc.

• Le verbe “avoir” suivi d’un article déterminé exprime, en général, une disposition:

Avoir le temps (de) Avoir l’intention (de) Avoir du mal (à)
L’habitude (de l’occasion (de)

• Autres expressions :
Elle a l’air en forme (fatigué, triste).
Vous avez de la chance.
Il a raison. Elle a tort.

La réunion a lieu vendredi
à Londres

“AVOIR” et LA NÉGATION

• Dans une phrase négative avec “avoir”, on remplace “un”, “une”, “des” par “de” :

- Vous avez un chien ? -Non, je n’ai pas de chien.
- Vous avez une voiture? - Non, je n’ai pas de voiture.
- Vous avez des enfants? - Non, je n’ai pas d’ enfants.

- Il y a un livre dans le tiroir? - Non, il n’ y a pas de livre.
- Il y a une lampe sur la table? - Non, il n’ y a pas de lampe.
-Il y a des fruits dans le frigo - Non, il n’y a pas de fruits.

• Quand on apporte une précision, on conserve l’article indéfini :

-Vous avez une Citroën? -Pas une Citroën, mais une Renault!

• On conserve l’article défini à la forme négative :

- Vous avez le permis de conduire? - Non, je n’ai pas le permis.
- Vous avez les Pages jaunes? - Non, je n’ai pas les Pages jaunes.


EXERCICES

1. Répondez aux questions, selon le modèle.

- Vous avez l’occasion de parler français dans votre pays?
- Oui, j’ai l’occasion de parler français.

1. Vous avez vraiment l’intention de partir en Egypte en août?
-
2. Avez-vous l’habitude de la chaleur?
-
3. Est-ce que vous avez l’intention de prendre un charter?
-
4. Est-ce que vous avez le temps de préparer votre voyage?
-



2. Répondez à la forme négative.

- Vous avez une voiture? - Vous avez le permis de conduire?
- Non, je n’ai pas de voiture. - Non, je n’ai pas le permis (de conduire).

1. Vous avez un chien? -
2. Vous avez un jardin? -
3. Vous avez le téléphone? -
4. Il y a un square près de chez vous -
5. Est-ce qu’il y a une agence de voyages? -

3. Complétez les phrases selon le modèle.

- J’ai une lithographie de Dali.
- Ah, vous aussi vous avez une lithographie de Dali!

1. – J’ai la double nationalité.
-
2. – J’ai un permis international.
-
3. – J’ai une 404 coupé.
-
4. – J’ai des lentilles de contact.
-
5. – J’ai du cholestérol.
-

4. Posez les questions selon le modèle, en utilisant une expression avec “avoir”.
- Il fait seulement 15 º.
- Vous n’avez pas froid?

1. – Il est midi passé!
-
2. – Ce plat est trop salé!
-
3. – Il est deux heures du matin.
-
4. – Il fait très sombre dans cette rue.
-
5. – Il fait plus de 30º!
-





EXERCICES

1. Complétez le texte avec le verbe “avoir”.

Franck et Brigitte sont mes voisins. Ils ont deux enfants : Lou et Marcus. Marcus huit ans, comme mon fils, Antoine. Il les yeux bleus et les cheveux noirs, comme lui. Lou trois ans. Elle aussi les yeux bleus, mais elle les cheveux blonds. Brigitte et moi, nous la même baby-sitter, Virginie. Elle seulement dix-neuf ans, mais elle beaucoup d’expérience, car ele cinq frères et soeurs. Mon fils un petit chien, Bill. Les enfants de Brigitte un chat, un singe et un perroquet, mais Virginie beaucoup de patience et elle bon caractère.

2. Répondez aux questions à partir du texte précédent.

1. – Franck et Brigitte ont des enfants? -
2. – Quel âge ont Antoine et Marcus? -
3. – Quel âge a la babby-sitter? -
4. – Les enfants ont des animaux domestiques -
5. – La babby-sitter a mauvais caractère? -

3. Répondez selon le modèle en utilisant les verbes “être” et “avoir”.
En général, vous êtes nerveux / nerveuse, quand vous avez un examen?
Oui, quand j’ai un examen, je suis toujours nerveux / nerveuse.

1. – Vous êtes à l’heure, en général, quand vous avez un rendez-vous?
-
2. – Quand vous êtes en retard, vous avez toujours une bonne excuse?
-
3. – Est-ce que vous êtes de mauvaise humeur, quand vous êtes fatigué(e)?
-
4. – Vous avez de la température, quand vous êtes enrhumé (e)?
-


4. Complétez les phrases avec le verbe “être” et “avoir”, selon le modèle.

Paul est blond, il est grand et il a les yeux bleus.

1. –Je marié, je trente ans et deux enfants.
2. – Mon fils et ma fille à la maison : la grippe.
3. – Eva très riche : Rolls et un chauffeur.
4. – Je pressée : rendez-vous à 10 heures chez le dentiste.
5. – Il minuit, je fatiguée et sommeil.



5. Mettez le texte à la forme affirmative puis négative, selon le modèle.

un petit studio une maison de campagne
une vieille voiture un garage
des jeans un costume
des écharpes une cravatte
des meubles en pin des meubles en acajou
le temps de lire le temps d’écrire à sa famille
envie de voyager envie de travailler dans un bureau
besoin de faire du sport besoin de maigrir

Il a un petit studio. Il n’a pas de maison de campagne.

6. D’après ces “offres d’emploi”, faites des phrases selon le modèle.

Secrétaire commerciale. Bilingüe. 30 ans environ. 5 ans minimum d’expérience en entreprise. Organisée. Sens des responsabilités. Autonome. Disponible.

Directeur des ventes. 40 ans environ. Expérience internationale. Dynamique. Goût des relations humaines.

Comédien. 25 ans environ. Petit. Brun. Yeux clairs. Cheveux longs. Athlétique.

1. - Vous êtes secrétaire commerciale, vous êtes bilingüe, vous avez environ trente ans,
2. .
3. .

7. Dans la salle où vous êtes, est-ce qu’il y a des plantes vertes? Un téléphone? Un canapé? Des rideaux? Un fauteuil? Une armoire? Un miroir?
.

L’ADJECTIF (2)





LA PLACE DE L’ADJECTIF

• Règle générale : on place l’adjectif après le nom :

Une chemise blanche un livre intéressant un exercice difficile

• Quelques adjectifs fréquents et assez courts se placent devant le nom : bon / mauvais , beau / joli, petit / grand / gros. Nouveau / jeune / vieux, double / demi, autre / même.

Une petite maison une jolie robe un gros livre

• Les nombres se placent toujours devant le nom :

Les trois mousquetaires Les sept nains Le septiéme art

• Quand il y a plusieurs adjectifs, les chiffres se placent avant les autres :

Les deux derniers films de Fellini Les trois premiers exercices
• “Premier”, “dernier” et “prochain” se placent devant le nom pour les
“séries” :

Le premier candidat Le prochain candidat Le dernier candidat

• “Dernier” et “prochain” se placent après le nom pour les dates :

Mardi dernier Le mois dernier
prochain prochain

• Remarques

• “Beau”, “vieux”, “nouveau” deviennent “bel”, “vieil”, “nouvel” devant voyelle ou “h” muet :

un beau acteur un bel acteur un vieux homme un vieil homme

un nouveau ordinateur un nouvel ordinateur



• Devant un adjectif “des” devient “de” :

Des beaux livres de beaux livres des bons amis de bons amis

• Quand l’adjectif est placé devant le nom, on doit faire liaison :

un petit enfant des petits enfants

t z

EXERCICES

1. Faites des phrases selon le modèle.

garçon (petit) yeux (immenses)
un petit garçon avec des yeux immenses.

1. monsieur (vieux) barbe (blanche) 6 voiture (grosse) coffre (grand)


2. fille (belle) jambes (longues) 7. livres (précieux) illustrations (belles)


3. dame (brune) lunettes (noires) 8. whisky (double0 glaçons (deux)


4. poisson (gros) ventre (jaune) 9. pantalons (bleus) chemises (blanches)


5. appartement (beau) terrasse (petite) 10. exercices (trois) exemples (faciles)



2. Mettez les adjectifs à la bonne place.
Le vieil oncle de Charles est encore un bel homme (vieux / beau).

1. Mon appareil photo est un appareil (nouveau / très bon).

2. Le jour de la semaine est un jour (premier / difficile).

3. Les premières parties sont des chapitres (deux / intéressants).

4. Les trois exercioces sont des exercices (derniers / difficiles).

5. La station de métro est la ‘ station (prochaine / dernière).


4. Répondez selon le modèle.

- Cet immeuble est très vieux? - Oui, c’est un vieil immeuble.

1. – Cet acteur est trés beau! -
2. – Ces chaussures sont neuves? -
3. –Cet ordinateur est nouveau? -
4. – Votre professeur est jeune? -
5. – Ces oeufs sont très gros! -


5. Complétez avec “des”, “de” ou “d’ “.

1. La styliste Emmanuelle Kahn a toujours grosses lunettes.
2. Les contes de Léo Perutz sont histoires étranges.
3. Les contes de Perrault sont belles histoires.
4. Apportez-moi autres photos de votre famille.
5. Les vieux bistrots de Paris sont endroits magnifiques.


ADJECTIFS PARTICULIERS

• Certains adjectifs changent de sens selon leur place. Les adjectifs placès avant le nom sont en général, plus subjectifs :

un très grand homme un homme très grand
(valeur morale) (valeur physique)

un curieux voisin un voisin curieux
(bizarre) (indiscret)

une seule femme une femme seule
(pas d’autres) (sans amis)

mon ancien immeuble un immeuble ancien
(précédente adresse) (époque passée)


• Parfois “grand”, “petit” et “vieux” ont une valeur quantitative :

un grand voyageur
(* qui voyage beaucoup)

un petit consommateur
(* qui consomme peu)

un vieux client
(*client depuis longtemps)


• “NEUF” ou “NOUVEAU”?

* “Neuf” de fabrication récente : * “Nouveau” différent d’avant :
(se place après le nom) (se place avant le nom)

- Paul a une voiture neuve? - Paul a une nouvelle voiture?
- Oui, c’est la dernière Citroën. - Oui, c’est une vieille Jaguar magnifique.

* On utilise “neuf” pour les objets : * On utilise “nouveau” pour tout
changement :

un stylo neuf une nouvelle adresse
des chaussures neuves un nouveau mari

* neuf / neuve # vieux / vieille : * nouveau / nouvelle # ancien / ancienne

une vieille voiture un ancien professeur
de vieilles chaussures une ancienne adresse

• Mais pour avoir des “nouvelles”, on dit :

“ – Quoi de neuf?” = “Qu’est-ce qui est nouveau dans votre vie?”

EXERCICES

1. Faites l’exercice selon le modèle.
Médor (chien, animal / gros, très doux)
Médor est un gros chien, mais c’est un animal très doux.

1. Dustin Hoffman (homme, acteur / petit, grand)
-
2. Alexandre (enfant, écolier / agité. Studieux)
-
3. Madame Claude (femme, voisine / seule, bruyante)
-
4. Les ordinateurs portables (objets, appareils / pratiques, chers)
-
5. Le mari de Nadia (mari, sculpteur / mauvais, bon)
-
6. Kitty (femme, actrice / belle, mauvaise)
-
7. Monsieur Barlou (maire, voyou / respecté, ancien)
-
8. Mademoiselle Eléonore (voisine, femme / réservée, curieuse)
-


2. Complétez les phrases avec “neuf”, “nouveau”, “vieux”, “ancien” ou “grand”.
Ma voiture est une Peugeot de 1962 : c’est une vieille voiture!

1. Je dois vous donner mon numéro de téléphone.
2. J’ai mal aux pieds parce que mês chaussures sont
3. Je connais Patricia depuis hier : c’est ma copine!
4. Ma grand-mère est une dame de quatre-vingt-dix ans.
5. Marie a 25 ans et on se connaît depuis 15 ans : c’est une amie.
6. Estelle lit beaucoup, romans et poésie : c’est une lectrice.
7. Je regrette souvent mon travail, si agréable.
8. Quoi de aujourd’hui, Monsieur Duranton?


3. Décrivez les appartements à partir de la fiche de l’agence immmobilière
Appartement : 250 m2 immeuble : 1 800 ascenseur : non terrasse: oui
Studio : 30 m2 immeuble : 1 995 ascenseur : oui concierge : non



LES NOMBRES

LES NOMBRES CARDINAUX

0 Zéro
1 Un 11 Onze
2 Deux 12 Douze
3 Trois 13 Treize
4 Quatre 14 Quatorze
5 Cinq 15 Quinze
6 Six 16 Seize
7 Sept 17 Diz-sept
8 Huit 18 Diz-huit
9 Neuf 19 Diz-neuf
10 Dix


20 Vingt Vingt et un Vingt-deux, vingt-trois…
30 Trente Trente et un Trente-deux...
40 Quarante Quarante et un Quarante-deux....
50 Cinquante Cinquante et un Cinquante-deux...
60 Soixante Soixante et un Soixante-deux...
70 Soixante-dix Soixante et onze Soixante-douze...
80 Quatre-vingts Quatre-vingt-un Quatre-vingt-deux...
90 Quatre-vingt-dix Quatre-vingt-onze Quatre-vingt-douze...

100 Cent Cent dix
200 Deux cents Deux cent cinquante
300 Trois cents Trois cent vingt

1 000 Mille 1 000 000 Un million
10 000 Dix mille 10 000 000 Dix millions
100 000 Cent mille 1 000 000 000 Un milliard
200 000 Deux cent mille 10 000 000 000 Dix milliards

• En Suisse romande et en Belgique, on dit septante (70) et nonante (90). Plus rarement octante ou huitante (80).


EXERCICES

1. Ecrivez en lettres les numéros de téléphone suivants.

Pharmacie (24h/24) 45 62 02 41 Police: 17 SAMU(médecins): 15
Gares parisiennes 45 82 50 50 Pompiers: 18
Cartes bleues volées: 42 77 11 90
Aéroport de Roissy: 48 62 22 80 Heure: 36 99
Radio Taxi: 47 39 47 39

Le numéro des gares parisiennes, c’est le quarante-cinq, quatre-vingt-deux, cinquante, cinquante.


2. Ecrivez em lettres, votre numéro de téléphone, le numéro de vos parents, etc...
.
3. Complétez les phrases selon le modèle.

Dans une année, il y a douze mois.

1. Dans un mois,
2. Dans une semaine,
3. Dans un jour,
4. Dans une heure,
5. Dans une minute,

4. Ecrivez en lettres, selon le modèle.

France Culture (94.) : France Culture, c’est quatre-vingt-quatorze point trois

1. RF1 (89.4):
2. France Inter (87.8):
3. France Info (105.9):
4. France Musique (92.6):
5. Radio classique (101.5):

6. Faites les opérations (addition, soustraction, multiplication et division) selon le modèle.

6 Six 45 quarante-cinq
+ 25 plus vingt-cinq - 15 moins quinze
= 31 égale trente et un = 30 égale trente

125 69
+ 51 - 18
= 176 = 51



75 soixante-quinze 44 Quarante-quatre
x 2 multiplié par deux x 4 multiplié par quatre

= 150 ça fait cent cinquante = 11 ça fait onze




26 72
x 3 x 6

= 78 12


A L’ÉCRIT

• Les nombres cardinaux sont, en général, invariables :

“Les Quatre Saisons” “Les Sept Samouraiïs”

“VINGT” ET “CENT” multiplés par un autre nombre prennent un “s” :

quatre-vingts trois cents

• La liaison met en évidence le pluriel :

quatre-vingts ans trois cents heures

z z
* “Vingt” et “cent” sont invariiables s’ils sont suivis d’un autre nombre :


quatre-vingt-trois trois cent cinquante


“MILLE” est toujours invariable, “MILLION” et “MILLIARD” s’accordent :

trois mille hommes
trois millions de marks dix milliards de francs

• Jusqu’à cent, les dizaines et les unités sont reliées par un tiret ou par
“et’ :

dix-sept cinquante-cinq soixante-douze vingt et un


A L’ORAL

• Pour “cinq”, “sept”, “huit”, “neuf”, on prononce la consonne finale ;
pour “six” et “dix”, le “x” se prononce “s”.

• Devant une voyelle ou un “h” muet, la prononciation peut changer
avec la liaison :

six adultes dix amis dix-huit jours

z z z

• La finale de “cinq”, “six”, “huit” et “dix” est muette devant une
consonne :
cinq cents six livres huit jours dix personnes Mais : dix-neuf

z

• “Neuf’ devient “neuv” devant “heures” et “ans” :

neuf heures neuf ans

v v

• La consonne finale de “vingt” est muette, sauf de 21 à 29.


EXERCICES

1. Ecrivez les chèques correspondants aux achats, selon le modèle.
Gants (320) : Trois cent vingt euros

1. Chaussures (845) :
2. Echarpe (300) :
3. Manteau (1 500) :
4. Pull (399) :
5. Chemisier (440) :
6. Robe (895) :


2. Ecrivez en lettres, selon le modèle.
“Les (39) Trente-Neuf Marches “ est un film d’Alfred Hitchcock.

1. “Les (400) Coups” est un joli film de
François Truffaut.
2. “Les (24) Heures du Mans” est une
compétition automobile.
3. “Les (4) Saisons” de Vivaldi est une
musique très joyeuse.
4. “Les (101) Dalmatiens” est un dessin
animé de Walt Disney.
5. “(20 000) Lieues sous les mers” est un
roman de Jules Verne.

3. Complétez les phrases selon le modèle.
En France, il y a seulement (6) six chaînes de télévision.

1. En France, il y a environ (57 000 000) de
Français.
2. En moyenne les Français partent à la retraite à (65) ans.
3. Il y a plus de (200) cinémas à Paris.
4. Un bon repas dans un restaurant parisien coûte environ (300) Euros.
5. Le journal “Le Monde” est tiré à (600 000)
exemplaires.

4. Prononcez les phrases suivantes.

Le 5 et le 9 sont mes numéros fétiches. Neuf enfants de 9 ans, le 9 août à 9 heures. 10 personnes vous attendent depuis dix heures. Il y a 6 erreurs à la page 6. Le 23 juin, pour mes 21 ans, je reçois 82 personnes!


5. Décrivez la monnaie de votre pays, selon le modèle.
En france, il y a des pièces de cinq, dix, vingt et cinquante centimes, mais il n’y a pas de pièces de vingt-cinq centimes.



LES NOMBRES ORDINAUX

1er Premier 11e Onzième 21e Vingt et unième
2e Deuxième 12e Douzième 30e Trentième
3e Troisième 13e Treizième 31e Trente et unième
4e Quatrième 14e Quatorzième 40e Quarantième
5e Cinquième 15e Quinzième 50e Cinquantième
6e Sixième 16e Seizième 60e Soixantième
7e Septième 17e Dix-septième 70e Soixante-dixième
8e Huitième 18e Dix-huitième 71e Soixante et onzième
9e Neuvième 19e Dix-neuvième 80e Quatre-vingtième
10e Dixième 20e Vingtième 91e Quatre-vingt-onzième

100e : Centième 1 000e: millième 1 000 000e : millionième

* 1/2: un demi 1/3 : un tiers 1/4: un quart 1/1 000e: un millième

* 10% : dix pour cent 50% : cinquante pour cent


NOMBRE et NUMÉRO

* “Nombre” = quantité comptable : *”Numéro” = élément d’une série :

- Quel est le nombre d’abonnés? -Quel est votre numéro de téléphone?
-Quel est le nombre de joueurs? -Quel est le numéro du gardien de but?
AN et ANNÉE

• “An” est une unité de temps et s’utilise après des nombres cardinaux :

Il a quarante ans.
Cette église a deux cents ans.
Je vais en Belgique deux fois par an.

• “Année” met l’accent sur la durée et s’utilise avec des adjectifs et des ordinaux.

Je suis là toute l’année.
Cette année est une bonne année pour le vin.
C’est la septième année que je vais en Italie à Noël.
L’homme est sur la Terre depuis des millions d’années.

*Remarque : on dit :

trois jours toute la journée
ce matin toute la matinée
ce soir toute la soirée

EXERCICES

1. Complétez les phrases selon le modèle.
-La concierge est au 1er étage? –Oui, elle est au premier.

1. Le docteur est au 2e étage?
-
2. Les bureaux sont au 32e étage?
-
3. Le directeur est au 41e étage?
-
4. L’île Saint-Louis est dans le 4e arrondissement?
-
5. C’est la 61e page du livre?
-
6. C’est le 122e exercice?
-
7. C’est la 250e représentation de “Hamlet”?
-
8. C’est la 5e femme de Paul?
-
9. La Sorbonne est dans le 5e arrondissement?
-
10. La tour Eiffel est dans le 7e?
-
2. Complétez les phrases avec “nombre’ ou “numéro”.

-Quel est votre numéro de téléphone, s’il vous plaît?

1. –J’habite au 46 de la rue Henri-Barbusse.
2. - Quel est le de personnes prévu pour le dîner?
3. - Un grand d’animaux sauvages est en voie
d’extinction.
4. – Quel est le de votre passeport?
5. – Le de naissances diminue em Europe.
6. – C’est fou le de choses qu’il faut emporter em voyage.
7. – Le gagnant est le 23!
8. – Nous avons les places 12 et 13 en deuxième classe


3. Complétez le texte avec “an” / “année’, “jour” / “journée”, etc…
Nous allons en Grèce chaque année.

1. Je connais Isabelle depuis sept an . – 2. Je passe le / la soir avec mes voisins. – 3. Mon fils a douze an . – 4. Elle reste chez elle toute le / la jour - 5. Passez me voir dans le / la matin . – 6. Je vous souhaite un (e) trés bon (ne) an . – 7. Je reste trois an en France.


4.Complétez le texte avec “an” / “année’, “nombre” / “numéro”, “il y a” / “c’est”.

Notre magazine a vingt cette . Dans le 1 000 du 6 septembre, un supplément de 20 pages : notre album souvenir qui commence par la rencontre de trois vieux amis, un 14 juillet au milieu d’un grand d’inconnus.


LE TEMPS (1)





LE JOUR, LA DATE et LES SAISONS

• Pour indiquer une date, on utilize “nous sommes” ou “on est”+ date :

Nous sommes le 21 juin. A l’oral, on dit souvent :
On est lundi C’est lundi.

• L’article précède toujours la date :

Chambéry, le 8 novembre 1988

• Quand on précise le jour et la date, l’article se place avant le jour :

Nous sommes le mercredi 18 août.

• On dit “le premier”, mais “le deux”, “le trois”, etc :

Nous sommes le premier ou le deux?

• Les jours de la semaine : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi,
dimanche.

* Lundi = un lundi précis : *”le” lundi = tous les lundis :
Lundi, je suis à Berlin. Le lundi et le jeudi, je suis à Lyon.

• “Le” + matin / après-midi / soir = pendant :
Demain, je serai chez moi le matin. (= toute le matinée)

• les mois de l’année : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août,
septembre, octobre, novembre, décembre.

Nous sommes en juillet. Nous sommes au mois de juillet.
en août au mois d’août.


* Les saisons : le printemps, l’été, l’automne, l’hiver.

• On utilise “au” devant consonne, mais “ en” devant voyelle ou “h”
muet:

Nous sommes au printemps, en été, en automne, en hiver.

• Pour les années, on utilise “en”, pour les siècles, on utilise “au” :

Nous sommes en 1995, au Xxe siècle / en 1789, au XVIIIe siècle.








EXERCICES

1. Ecrivez la date selon le modèle.
mardi 25 / 06 jeudi 12 / 01 dimanche 15/08 vendredi 12 / 12 lundi 27 / 02

Aujourd’hui c’est mardi. Nous sommes le vingt-cinq. Nous sommes en juin.


2. Ecrivez en lettres selon le modèle
Paris, 5/10/1983 : Fait à Paris, le cinq octobre mille neuf cent quatre-vingt-trois.

1. Marseille, 19/11/1978 :
2. Nice, 3/01/1925 :
3. Aix, 12/08/1990 :


4. Complétez le texte avec les éléments manquants “le”, “en”, “au”, si nécessaire.

Ma mère n’est pas jeune (elle est née 31 août 1930), mais c’est une excellente nageuse et, été, nous passons dimanche au bord de la mer. fin août, il y a beaucoup de monde, surtout week-end : nous partons matin et nous rentrons soir après la chaleur. En revanche printemps et automne, nous sommes seules sur la plage.

5. Ecrivez en lettres selon le modèle.
Simone de Beauvoir (9/01/1908) : Elle est née en janvier, au vingtième siècle.

1. Marcel Proust (10/07/1871) :
2. J-J. Rousseau (28/06/1712) :
3. Marylin Monroe (1/6/1926) :
4. Albert Einsten (14/03/1879):
5. Napoléon (15/08/1769):


6. Répondez aux questions selon le modèle.
- Quel jour êtes-vous né(e)?
-Je suis né(e) le dix février mille neuf cent soixante-dix.

1. –Quel jour sommes-nous? -
2. –Nous sommes au début ou à la fin du mois? -
3. – Donnez la date complète avec le jour, le mois, l’année et le siècle :


L’HEURE et LE TEMPS (la météo)






L’HEURE

• Pour dire l’heure, on utilise la construction impersonnelle, “il est “,
toujours au singulier.

Il est une heure.
dix heures.

• On indique les minutes après l’heure :

8 h 00 huit heures 9 h 00 neuf heures
8 h 05 huit heures cinq 8 h 55 neuf heures moins cinq
8 h 10 huit heures dix 8 h 50 neuf heures moins dix
8 h 15 huit heures et quart 8 h 45 neuf heures moins le quart
8 h 30 huit heures et demie 9 h 45 dix heures moins le quart

12 h = midi 24 h = minuit.


• Pour les horaires officiels, on dit :

20 h 45 : vingt heures quarante-cinq 17 h 33 : dix-sept heures trente-trois

• Avec l’heure, on utilize “à” :

J’ai rendez-vous à 8 heures Je travaille à 10 heures.

• Expressions utiles :

Il est 7 h 45, je suis en avance.

J’ai rendez-vous à 8 heures Il est 8 heures : je suis à l’heure

Il est 8 h 15, je suis en retard.

Il est 5 heures du matin : il est tôt. Il est minuit et demie : il est tard.


LE TEMPS (la météo)

• Pour décrire le temps, on utilise les constructions impersonnelles :

+ adjectif + nom + verbe

chaud du soleil pleut
Il fait froid Il y a du vent Il neige
beau des nuages fait 10º
mauvais du brouillard


* Dites : Ne dites pas :

Aujourd’hui, il fait froid Aujourd’hui, c’est froid, il est froid.


EXERCICES

1. Transcrivez l’heure selon le modèle.
7 h 45 : Il est sept heures quarante-cinq. Il est huit heures moins le quart.
1. 9h10 :
2. 4h45 :
3. 12h25 :
4. 0h15 :
5. 15h45 :
6. 20h50 :
7. 6h30 :
8. 24h00 :
9. 3h12 :
10. 2h30 :


2. Complétez les phrases avec “tard” ou “tôt”, “em retard” ou “em avance”,
etc...
1. – Il est une heure et demie, viens te coucher :
2. –Couvrez-vous bien : dehors,
3. –Faites bien attention sur les routes :
du brouillard
4. – Pierre n’est pas encore là! Il
5. – Nous sommes en retard, Paul? – Non, au contraire,
6. Le bébé se réveille très :
à 5 heures du matin!



3.Complétez les phrases avec “il y a”. “il fait”, “il est”, etc…

1. Quand 8 heures à Paris, 4 heures à São Paulo.
2. Aujourd’hui, très froid et du brouillard.
3. Dans les îles grecques, en été, chaud, mais toujours
du vent.
4. C’est l’heure du journal télévisé : huit heures.
5. C’est le premier jour du printemps : pleut mais
très doux.


4. Répondez aux questions (exercice libre).

1. Quelle heure est-il?
2. Quelle heure est-il à New York?
3. Quel temps fait-il?
4. Nous sommes en quelle saison?
5. Nous sommes en quelle année?
6. Il fait froid ou il fait chaud, dans votre pays, en janvier?
7. Il fait froid au Brésil en février?
8. En août, dans votre pays, quel temps fait-il?
9. Quelle est la température de la salle?



LES INDÉFINIS






L’ADJECTIF INDÉFINI est suivi d’un nom :

• “Quelques”, “plusieurs”, “certain (e)s”, “différent (e)s” sont toujours au
pluriel :
quelques exercices
plusieurs possibilités
certaines difficultés
différentes solutions

• “Chaque” est toujours au singulier :
Chaque jour est nouveau.

• “Tout”, “toute”, “tous”, “toutes” s’accordent avec le nom qui suit :


Tout le texte est clair. Tous les textes sont clairs.
Toute la page est claire. Toutes les pages sont claires.

• “Tous” et “toutes” suivis d’une expression de temps signifient “chaque” :

tous les jours (= chaque jour) toutes les nuits (=chaque nuit)

* Dites : Ne dites pas :
tous les deux jours chaque deuxième jour



LE PRONNOM INDÉFINI s’utilise quand le nom n’est pas mentionné :

• “Quelque-un(e)s”, “plusieurs”, “certain(e)s” sont pluriel, “chacun(e)” est
singulier :
Voilà vos photos : quelques-unes sont réussies, plusieurs sont ratées, certaines sont originales. Chacune coûte deux francs.

• “Tout” renvoie à des choses :
Tout est prêt

• On prononce le “s’ du pronom “tous”, mais pas le “s” de l’adjectif :

Tous les étudiants sont Là. ils sont tous là.


EXERCICES

1. Complétez au choix par “quelques”, “plusieurs”, ‘différent(e)s” ou “certain(e)s”.
J’ai encore quelques disques 33 tours.

1. Ma machine à écrire a types d’écriture. -2. parties du livre sont très complexes. – 3. Je fais du tennis fois par semaine. -4. La bibliothèque a manuscrits du XVIe siècle. – 5. Dans pays, il y a encore des régimes dictatoriaux. -6. médicaments ont contre-indications.

2. Complétez par “quelques” ou “quelques-uns”, “chaque” ou “chacun”.
Nous avons quelques produits nouveaux. Quelques-uns sont révolutionnaires.

1. - produit est écologique. a un label de qualité.
2. –J’ai pièces de monnaie anciennes. sont de
1850.
3. – Mes enfants ont leur chambre. chambre a un
bureau.
4. – Attendez! son tour! passager a un ticket
avec un numéro!
5. – Il y a beaucoup de détails dans votre article. est important.
explication est utile.
6. - passages du livre sont ennuyeux. sont
même illisibles.


3. Complétez par “tout”, “toute”, “tous” ou “toutes”.
Tous les documents et toutes les lettres sont sur votre bureau.

1. vos idées et vos propositions sont
intéressantes.
2. – J’ai lu les livres de Balzac!
3. – Je suis la journée à la bibliothèque.
4. – Je suis le temps très calme.
5. – Vous êtes les matins chez vous?
6. – Je passe une visite médicale les deux ans.
7.- Je suis abonné: j’ai le journal les jours dans ma boîte aux
lettres.
8. – J’ai mal à la tête : je prends un cachet les 2 heures.
9. - les vendredis après-midi, je suis chez le coiffeur.
10. - les employés ont une augmentation de salaire.
le monde est content.


4. Répondez selon le modèle.
-Tous les magasins sont fermés? – Ils sont tous fermés.

1. – Tous les étudiants sont inscrits?
2. – Tous nos clients sont satisfaits?
3. – Tous vos produits sont recyclables?
4. – Tous les documents sont dans l’armoire?

5. Faites des descriptions selon le modèle.
Dans mon salon, il y a plusieurs tableaux : j’ai quelques lithographies…





1. Complétez le texte avec les mots manquants (avec élusion si nécessaire).

1. Je m’appelle Roberto Bastos. Je brésilien. Je trente-quatre
ans. Je grand, brun, et je les yeux noirs. Je profes-
seur de littérature. Je marié et je trois enfants. Ma femme
. vingt-huit ans. Elle dessinatrice publicitaire, une artiste
connue dans notre pays.

2. Ma femme et moi, nous de Rio, mais actuellement, nous
Paris pour un an. Je en congé sabbatique : les vacances à Paris,
Merveilleux ! Nous un petit appartement dans le
quartier du Marais. Dans ce quartier, beaucoup de choses intéres-
santes. A côté de nous, le musée Picasso.
. un très beau musée.

3. Quand beau, nous allons pique-niquer la place des Vosges,
. un banc, avec les pigeons ( des pigeons partout à Paris,
. des pigeons très parisiens et très mondains...).

4. En ce moment, midi à Paris et huit heures à Rio. Nous
sommes février, l’hiver, France,
froid, mais Brésil, très chaud : 35º en
moyenne, dans la journée. Dans les rues de Rio, beaucoup de
monde : le Carnaval.
La nuit, les places, des orchestres très populaires,
Les Ecoles de Samba. Les plages, matin,
beaucoup de surfistes et de jeunes footballeurs.

2. Complétez le texte avec les éléments manquants (avec élusion si nécessaire).

1. Mon anniversaire est le seize novembre et , Paul? Ah! Tu es taureau
comme mari : il est né dix-huit mai. Il trente
ans comme toi.

2. Cette année, je fête mon anniversaire dans le Midi, en Provence.
souvent très beau en novembre : l’été de la Saint-Martin.

3. Dans les vignes, beaucoup de monde : l’époque des
vendanges. Mon oncle agriculteur. aussi apiculteur (
un très bon apiculteur : miel est connu dans toute la région). Oh :
comme je envie de partir. Je besoin de retrouver tout
cela.

Mais je n’ai pas vacances avant le mois prochain.





1. Ecrivez les chiffres em lettres.

1. La tour Eiffel date de la fin du (XIXe) siècle.
Elle se compose de (2,5 millions) de rivets,
assemblés par (300) monteurs acrobates,
de (1887) à (1889)
.

2. La tour Eiffel mesure (300) mètres de hauteurs.
Avec l’antenne de télévision installée em (1959) ,
elle mesure (320,75)
mètres. La tour pèse plus de (7 000)
tonnes.

3. Le Pont-Neuf est le plus vieux pont de Paris : commencé au (XVIe)
siècle, il a été achevé en (1604)
.

4. Au (XVIe) siècle, les Champs-
Elysées sont encore des champs et des marais. La reine Marie de Médicis y
fait planter des arbres em (1616)
pour ses promenades royales. En (1709)
. , on baptise cette allée les “Champs-Elysées”.


2. Complétez les phrases (avec élusion si nécessaire).

1. Christian pédiatre : très bon médecin et
très doux avec les enfants.
2. Je enrhumée : je froid,
de la fièvre et je mal à la tête.
3. En général, les musées sont fermés mardi , mais
aujourd’hui, exceptionnellement, ouverts.
4. Regarde : il y a Buster Keaton télévision. Il est magnifique
avec grands yeux tristes : un très grand
acteur.
5. Je téléphone souvent à mère, deux jours environ.
6. J’adore veste, là, dans la vitrine. – Moi, je préfère ,
mais est très chère !
7. Regarde oiseau dans cage, vraiment
magnifique !
8. Je suis restaurant, à côté cinéma Le Rex, avec
. cousine.
9. grand-père soixante-dix ans.
. un peintre très connu.
10. J’ai beaucoup amis France.


LES VERBES en “ER” au PRÉSENT
















Les verbes em “er” sont très nombreux em français. (La plupart des verbes “récents” appartiennent à ce groupe : téléphoner, faxer, photocopier, etc…

CONJUGAISON

• La conjugaison des verbes du premier groupe est très régulière. Elle se forme à partir d’un seul radical ; l’infinitif, sans “er”.
•

Dîn – er : je dîn – e vous dîn – ez
Parl – er : je parl – e vous parl – ez

PRONONCIATION

• Pour toutes les personnes, sauf “nous” et “vous”, la finale est muette et on prononce seulement le radical :

Je parl-e Tu parl-es Il parl-e Ils parl-ent

• Pour “nous” et “vous”, la finale est sonore :

Nous parl-nos Vous parl-ez
• Attention à ne pas oublier le “i” des verbes qui se terminent par “ier” :

Étudi-er : j’étudi-e Appéci-er : j’appréci-e

• “Je” devient “j’” devant une voyelle ou un “h” muet :

J’arrive j’habite



EXERCICES

1. Répondez personnellement aux questions selon le modèle.

- Vous parlez français? anglais? espagnol? grec?
-Je parle allemand.

1. – En général, vous déjeunez à midi, à une heure, à deux heures?
-
2. – En général, vous dînez à sept heures et demie, à huit heures, à neuf
heures?
-
3. – Vous habitez à Paris, à Londres, à Amsterdam?
-
4. – Vous habitez dans le centre, en banlieue, à la campagne?
-
5. – Vous étudiez le français seul ou avec un professeur?
-


2. Posez les questions selon le modèle.

En général, je marche beaucoup, et vous, vous marchez beaucoup?

1. En général, je commence le travail à 9 heures, et vous,
2. Normalement, je termine à 18 heures, et vous,
3. En général,je dîne pendant le journal télévisé, et vous,
4. D’habitude, je mange très légèrement le soir, et vous,
5. En général, je regarde la télévision après le dîner, et vous,



3. Complétez le dialogue à la forme affirmative, puis négative.
-Paul travaille avec Annie? -Oui, il travaille avec Annie.
-Non, il ne travaille pas avec Annie.

1. – Les enfants dînent avec nous, ce soir?
-Oui, ils
-Non, ils
2. Votre mari rentre tôt du travail?
-Oui, il
-Non, il
3. Paul habite loin d’ici?
-Oui, elle
-Non, elle
4. Vous restez ici ce week-end?
-Oui, nous
-Non, nous
5. Vos filles passent les vacances avec nous?
-Oui, elles
-Non, elles


LES VERBES en “ER” : ÉCRITet PRONONCIATION





A L’ÉCRIT, les finales muettes varient même si la prononciation est identique :

- Je parle mal français. -Et toi, tu parles bien?
- Je parle assez bien, mais mes parents parlent trés bien.

• Quand un radical se termine par “g” ou “c”, il s’écrit “ge” ou “ç”
devant “o” :

Voyag-er Nous voyageons
Commenc-er Nous commençons

LA PRONONCIATION et L’ÉCRIT peuvent varier selon les finales :

Infinitif Finales sonores Finales muettes
(“nous”, “vous”) (“je”, “tu”, “il(s)”, “elle(s)”)

Acheter Vous achetez J’achète
Lever Nous levons Elle lève

Préférer Vous préférez Il préfère (accent grave)
Espérer Nous espérons Elle espère


Appeler Vous appelez J’appelle (consonne
Jeter Nous jetons Je jette double)


Envoyer Vous envoyez J’envoie (y I)
Essuyer Nous essuyons J’essuie

Verbes Nous payons Je paie / Je paye (deux
en “ayer” Vous essayez J’essaie / J’essaye formes
possibles)

EXERCICES

1. Complétez avec les terminaisons manquantes.
Nous dansons.

1. Vous fum ? –2. Elles travaill . –3. Ils bavard .
– 4. Tu pleur ? – 5. Elles étud . – 6. Nous écout .
– 7. Je chant . – 8,. Tu dessin . – 9. Elle regard .

2. Mettez le texte au pluriel.
Mon fils aime beaucoup la musique. Il achète deux ou trois disques par semaine. Il mange et il travaille avec la radio allumée. Il chante des airs d’opéra sous la douche et il joue du rock dans le garage.

Mes enfants aiment beaucoup la musique

3. Remplacez “je” par “nous”, et “nous” par “je”.
Je commence um roman. Je change d’adresse. J’espère avoir du succès.
Nous commençons um roman. Nous changeons d’adresse. Nous espérons avoir du succès.

1. Je partage um appartement. Je nettoie la cuisine. Je jette les vieux papiers.
Nous
2. Nous rejetons ces propositions. Nous suggérons des modifications. Nous appelons un juriste.
Je
3. Je dirige une entreprise. J’engage des employés. Je place de l’argent.
Nous
4. Nous essayons un nouvel ordinateur. Nous changeons notre matériel. Nous payons par chèque.
Je
5. Nous voyageons. Nous emmenons des amis. Nous envoyons des cartes postales.
Je


4. Complétez le texte avec les verbes manquants.

1. Je parle seulement français, mais mes enfants
français, anglais et italien.
2. Vous commencez le travail à 9 heures, mais nous, nous
à 7h30!
3. Nous achetons souvent des roses et vous, vous
parfois des fleurs?
4.Ma cousine et moi, nous avons le même prénom, nous nous
“Éléonore’ toutes les deux.
5.Mon père change de voiture chaque année, mais nous, nous
de voiture tous les cinq ans.


5. Répondez aux questions selon le modèle.
- Vous travaillez le samedi, en ce moment, Annette?
- Oui, en ce moment, je travaille le samedi.

1. – Vous aimez la cuisine chinoise, François? – Oui,
.
2. – Vous cherchez un appartement dans le centre, Julie? – Oui,
.
3. - Vous restez deux mois à Paris, Roger? –Oui,
.
4. - Vous jouez aux échecs, Antoine? –Oui,
.
5. - Vous fumez beaucoup, Jacqueline? –Oui,
.
6. - Vous étudiez le chinois, John? –Oui,
.
7. - Vous parlez italien, Christine? –Oui,
.
8. - Vous copiez tous vos dossiers sur disquette, Marie?-Oui,
.

2. Mettez les terminaisons manquantes.

1.Je regard rarement la télévision : je préf écouter la radio.
2. Mes enfants ador jouer au tennis et parfois ils jou tout le week-
end.
3. Tu travaill beaucoup trop et tu ne mang pas assez.
4. Les voisins parl fort et se disput souvent.
5. A midi, nous mang souvent à la cantine et nous bavard entre amis.
6. Mon mari fum le cigare, et moi, je fum des cigarillos.
7. Tu cherch un appartement ? Tu regard les petites annonces?
8. J’invit des amis français et ils me corrig quand je prononc
mal.
9. Vous pass vos vacances à Moscou ou vous rest à Paris?
10. Nous étud la règle et nous recommen les exercices.


3. Répondez librement aux questions selon le modèle.
- Où déjeunez-vous en général? –En général, je déjeune à la cafétaria.

1. Où habitez-vous actuellement? -
.
2. Quelle langue parlez-vous, habituellement? -
.
3. En général, où dînez-vous, le soir?-
.
4. Oú passez-vous les vacances, d’habitude? -
.
5. Quel journal achetez-vous, normalement? -
.
6. En ce moment, vous travaillez ou vous étudiez? -
.
7. Vous payez le loyer en liquide ou par chèque? -
.
8. Vous gardez ou vous jetez les vieux journaux? -
.


4. Complétez les phrases avec les verbes manquants.

1. - Je joue mal aux échecs, mais toi, tu bien!
2. - Mon mari travaille dans le centre, mais moi je en banlieue.
3. - Ma mère cuisine très bien, et vous, vous ?
4. – Mes amis apprécient le calme de la campagne mais moi,
l’animation de la ville.
5. – Vous étudiez le français, mon fils le chinois.



5. Complétez le texte avec les verbes ci-dessous (avec l’élision si
nécessaire).
dîner écouter téléphoner regarder jouer
rentrer préférer préparer aimer enlever

Le soir, quand je rentre à la maison, je mon manteau et mes chaussures et je mon répondeur téléphonique. Ensuite, je à un ou deux amis, puis je quelque chose pour le dîner. Mon mari et mes enfants manger des pâtes, moi, je la soupe. Nous rapidement dans la cuisine, puis nous la télévision quand il y a quelque chose d’intéressant ou nous au scrabble em famille.


6. Répondez aux questions selon le modèle.
Pharmacie (9h15 – 20 h) Bus (6h05 – 23h55) Séance (20h15)
Film (20h35 – 22h15) Musée (10h – 19h45)

-La pharmacie ouvre à huit heures? –Non, elle ouvre à neuf heures et quart.

1. La pharmacie ferme à sept heures? -
2. Le premier bus passe à cinq heures? -
3. La séance commence à quelle heure? -
4. Le film se termine à quelle heure? -
5. Le musée ferme à quelle heure? -

6. Commentez ce sondage (Sofres) sur les préférences alimentaires des Français em écrivant les pourcentages.

Gigot Steak au poivre Boeuf bourguignon Cassoulet
Hommes 41% 27% 31% 23%

Gigot Steak au poivre Boeuf bourguignon Cassoulet
Femmes 45% 31% 28% 22%


Quarante et un pour cent des hommes aiment le gigot.
LE TEMPS (2)

LA DURÉE AU PRÉSENT


Je travaille depuis 1982. Je suis à

“DEPUIS” indique l’origine d’une action ou d’une situation toujours actuelle :

Je suis professeur depuis1981 (avec une date
depuis 15 ans. ou une durée)

• En début de phrase, on utilise “il y a … que” / “ça fait… que” + durée chiffrée :

Il y a deux heures que je suis là.
Ça fait deux heures que je suis là.

“POUR” indique une durée prévue :

Je suis en stage pour trois ans.
J’ai un traitement pour six mois.









”PENDANT” indique la durée d’une action.

Le matin, je me brosse les cheveux pendant cinq minutes.
• ”Pendant” + durée chiffrée n’est pas obligatoire, sauf en début de
phrase:

Je dors huit heures, je travaille dix heures, je fais deux heures de sport.
Pendant deux heures, je ne pense à rien, je fais du sport.

“EN” indique une durée de réalisation :

Je fais six kilomètres en une heure.
En général, je déjeune en dix minutes.


EXERCICES

1. Répondez personnellement aux questions.
- Vous êtes en France depuis un mois? Six mois? Un an?
- Je suis en France depuis trois mois.

1. – Vous êtes au lycée (à l’Université) depuis 1989? 1993? 1995?
-
2. – Vous êtes à la même adresse depuis dix ans, cinq ans, trois ans?
–
3. – Vous êtes dans cette salle depuis dix minutes? Deux heures? Une demi-
heure?
-
4. – Vous avez ce livre depuis combien de temps?
-


2. Faites des phrases selon le modèle.
ONU (1945) Espèce humaine (2 millions d’années) La Banque mondiale (1944) Le globe terrestre (4 milliards d’années) Le tunnel sous la Manche (1994)

L’ONU existe depuis mille neuf cent quarante-cinq


3. Refaites les deux exercices précédents en utilisant “ça fait... que” ou “il y a ...que” (quand c’est possible).
Ça fait trois mois que je suis en France

4. Complétez les phrases avec “depuis”, “pour”, “pendant” ou “en” (si nécessaire).
Ma mère cuisine (pendant) cinq ou six heures et elle fait à manger pour trois jours.

1. deux heures, tous les matins, j’étudie le français.
2. Mon mari ne fume plus trois semaines, c’est un
record!
3. Mon fils travaille comme serveur huit jours et il est déjà
fatigué.
4. Certains enfants regardent la télévision deux à trois heures
par jour!
5. Nous n’avons pas de chance : notre arrivée, il pleut sans
interruption.
6. Cette promotion est valable les deux mois à venir.
7. Si vous louez une voiture plus de dix jours, vous avez un tarif
spécial.


5. Faites des phrases en utilisant les expressions de temps étudiées.
Trois exercices (5 minutes) de la gymnastique (2 heures) du rock acrobatique (1993)

Je fais



L’ADVERBE





• En général, l’adjectif accompagne le nom ou le verbe “être” et l’adverbe accompagne les autres verbes, les adjectifs ou les adverbes.
• “Rapide” (#”lent”) est un adjectif : * “vite” (#”lentement”) est un
adverbe
C’est un train rapide Il roule vite.
Ces trains sont lents. Ils roulent lentement.

* “Bon” (#”mauvais”) est un adjectif. *”Bien” (#”mal”) est un adverbe.

Alain est un bon acteur. Il joue bien.
Lili est une mauvaise actrice. Elle joue mal.

*” C’est bon” : goût et sensation physique et “c’est bien” : tout le reste :

C’est bon, le chocolat. C’est bien, le cinéma.
le soleil le français.




• Autres sens :
- Vous pouvez venir demain? - Oui, c’est bon. (=ça va)
- Le louvre est fermé aujourd’hui. - Ah bon! (=surprise)
-Ça fait bien trente francs? - Oui, c’est bien ça! (=confirmation)

* “Beaucoup” (adverbe) accompagne * “Très” (adverbe) accompagne un
un verbe: adjectif ou un verbe :

-Il parle beaucoup - Il est très bavard
-J’aime beaucoup Pierre - Il parle très vite.

* “Beaucoup” et “très” sont * “Très” s’utilise avec “avoir peur”,
incompatibles. “avoir froid”, etc.

Dites : - il dort beaucoup. Dites : -J’ai très froid.

Ne dites pas : - ¬Il dort trés beaucoup. Ne dites pas :- J’ai beaucoup froid .

• Les adverbes “beaucoup” et “bien” atténuent la valeur du verbe”aimer” :

- J’aime bien Marie. - J’aime beaucoup Marie - J’aime Marie.
(sympathie) (amitié) (amour)


EXERCICES

1. Répondez en utilisant “vite”, “rapide”, “lent” ou “lentement”.
Le service dans ce restaurant n’est pas très rapide.

1. Ce journaliste parle trop , je ne le comprends pas.
2. Dans une partie de Ping-Pong, les joueurs sont très .
3. Il est interdit de conduire dans les villes.
4. Épelez votre nom, je vais le noter.
5. Parfois il est plus de prendre le train que l’avion.
6. Les trains de campagne sont très .


2. Complétez le texte avec “bon’, “mauvais”, “bien” ou “mal”.
Votre idée de transformer mon studio en deux pièces est une bonne idée.

1. J’ai envie d’aller voir un film et de dîner dans un
restaurant.
2. Ne mélangez pas le vin rouge et le vin blanc : c’est pour
l’estomac.
3. Mettez le basilic dans un bocal au frigo : c’est un truc pour le
conserver.
4. Je vous félicite pour vos résultats, continuez, c’est
. !
5. Sébastien danse : attention à vos pieds, Mademoiselle !
6. Gérard est un ami, mais il a caractère.


3. Complétez les phrases avec “beaucoup” ou “très” (si nécessaire).
Dans les Alpes, en hiver, il fait trés froid en altitude.

1. Le matin, je mange peu, mais je bois
beaucoup de lait.
2. Gérard Depardieu est un acteur populaire et
sympathique.
3. Marc est enrhumé et il tousse
beaucoup.
4. La nuit, je rêve et le matin, je suis
fatiguée !
5. Le TGV roule vite et c’est un train
confortable.
6. Il fait chaud et j’ai soif.
7. À Paris, les gens sont toujpurs pressés et
tendus.


4. Complétez la lettre avec “bon’, “bien”, “mal’, “lent” et “lentement”.

Chers parents,

Je vais et je m’amuse Giorgio a plein de copains et de idées ! On fait des concours de vélo et de natation : Giorgio nage mais je suis plus à vélo (on chronomètre !). La mère de Giorgio est napolitaine : elle parle très et je ne comprends presque rien de ce qu’elle dit. Mais elle est gentille et elle cuisine : la cuisine italienne, c’est ! J’apprends l’italien mais je ne suis pas doué, mes progrès sont , j’apprends et je parle très . Ce n’est pas grave, tout le reste va . Je termine ma lettre parce qu’il y a un match à la télé.

Grosses bises, Loulou.








LES ADVERBES EN “MENT”

• Un grand nombre d’adverbes se terminent par “ment”.
• En général, on les forme à partir du féminin des adjectifs :

lent lente lentement
doux douce doucement
heureux heureuse heureusement
sec sèche sèchement

Mais:gentil gentiment.

• Quand l’adjectif masculin se termine par une voyelle, on ajoute
“ment” :

poli poliment
absolu absolument
modéré modérément
vrai vraiment Mais : gai gaiement

• Quand l’adjectif masculin se termine par “ent” ou “ant”, l’adverbe se
termine par “emment” ou “amment”.

récent récemment
fréquent fréquemment On prononce : a-ment
suffisant suffisamment

• Cas particuliers :

précis précisément
profond profondément
énorme énormément

DES ADVERBES de TEMPS et de LIEU

Je travaille toujours le samedi Je ne travaille jamais le samedi
Je regarde souvent la télévision je regarde rarement la télévision.
J’achète quelquefois des magazines. Je mange de temps en temps au restaurant.

Il fait chaud dedans, mais dehors il fait froid.
- Paul est ici? - Oui, il est là.




EXERCICES

1. Transformez les adjectifs en adverbes, selon le modèle.
Doux doucement.

Chaud Long Poli Léger Fou
Sec Sincère Pauvre Passif Absolu .
Rare Vrai Discret Tranquille Méchant .
Régulier Mou Franc Secret Récent .
Gentil Énorme Simple Fréquent Rapide .




2. Complétez les phrases selon le modèle.
Ce camion est très lent. Il roule lentement.

1. Cet enfant est tranquille. Il joue
2. Cet élève est attentif. Il écoute
3. Cette femme est patiente. Elle attend
4. Ce garçon est très sérieux. Il travaille
5.
6. Ce chauffeur est prudent. Il conduit


3. Transformez les phrases selon le modèle.
Roulez avec prudence. Roulez prudemment.

1. Parlez avec franchise.
2. Agissez avec discrétion.
3. Répondez avec fermeté.
4. Parlez-lui avec gentillesse.


4. Répondez librement aux questions.
Tôt, tard, souvent, rarement, de temps en temps, quelquefois.
- Vous dînez tard le soir? - Non, je dîne tôt (Oui, je dîne tard.)

1. – Vous dansez souvent? -
2. – Vous regardez souvent la télévision? -
3. – Vous parlez de temps en temps français?-
4. – Vous regardez parfois la BBC?-
5. Faites des phrases avec les adverbes suivants :
rarement, rapidement, fréquemment, vite, beaucoup, bien.



L’EXPRESSION de LA QUANTITÉ

LES QUANTITÉS INDÉTERMINÉES






• LES PARTITIFS

• Pour désigner une partie indéterminée d’un ensemble on utilise “de” +
article défini, c’est-à-dire un “partitif” :

viande.
J’achète huile.
poisson. (de + le “du”)
légumes. (de + les “des”)

• L’article défini désigne un ensemble, une totalité, le partitif désigne une partie de l’ensemble.

Le lait est bon pour la santé.
Je bois du lait.

Dites : Ne dites pas :
Le matin, je bois du thé. Le matin, je bois le thé.
A midi, je mange des pâtes. A midi, je mange les pâtes.

• Le partitif s’utilise devant tous les noms qui indiquent une quantité globale non comptable :

En Afrique du Sud, il y a du pétrole, de l’or des diamants.
Dans la rue, il y a des gens, du bruit et de la musique.
Quand j’ai de la fièvre, je bois de l’ eau.

• “Des” peut être un article indéfini (pl.de + “un”) ou un partitif (“de” + “les”):

Il y a des bananes dans le frigo. (deux, trois...)
Il y a des rillettes dans le frigo. (“de” + “les” rillettes)

• “De” se contracte avec “le” et “les” mais pas avec “la” et “l’” :

Je mange de la salade avec de l’ huile, du vinaigre et des épices.
de le de les


EXERCICES

1. Complétez le texte avec les partitifs manquants.
Je mange de la viande avec de la salade.

Le matin, je mange pain avec beurre et confiture. Mon mari boit café et mange fromage ! Ma fille mange seulement biscuits. A midi, nous mangeons poisson ou viande avec légumes et fruits. Je bois vin, mon mari boit eau et ma fille boit Coca. Le soir, nous mangeons riz, pâtes ou soupe. Ma fille mange frites avec ketchup, ou crèpes avec chocolat et bananes. D’après elle, il y a magnésium dans le chocolat, calcium dans les crèpes et potassium dans les bananes : ça donne force et tonus (mais aussi kilos!).


2. Faites des phrases selon le modèle.

MENU
Entrées : Potage - Qu’est-ce que vous avez comme entrées?
Salade miste - Nous avons du potage, de la salade.
Poireaux vinaigrette et des poireaux vinaigrette.

Viandes : Steak tartare
Faux-filet grillé
Poulet basquaise

Poissons : Sole meunière
Morue à la provençale
Filets de daurade

Desserts : Tarte aux pommes
Crème caramel
Salade de fruits


3. Décrivez les ressources agricoles, selon le modèle.
France : blè, orge, raisins… Brésil: sucre, café, maïs, bananes… Grèce : raisins, olives, olives, tabac.... Japon : riz, sucre, mandarines.. Togo : manioc, coton, cacao.

En France, il y a du blé,



LES QUANTITÉS “DÉTERMINÉES”






• “De” remplace les partitifs avec les expressions de quantité :

Je mange cent grammes de viande.
Je bois beaucoup de café.
J’achète deux bouquets de fleurs.

Dites : Ne dites pas :
Il a beaucoup d’amis. Il a beaucoup des amis.


LA NÉGATION

• “De” remplace les partitifs avec une négation :

Je ne mange pas de fromage.
Je ne bois jamais de thé.
Il n’ y a plus de vin.

• Mais on utilise toujours le partitif avec une opposition :

-C’est du miel? – Non, ce n’est pas du miel, c’est de la confiture.

RÉSUMÉ


















EXERCICES

1. Complétez les phrases avec les partitifs manquants.

1. Le panaché, c’est de la bière avec un peu limonade. Le café liègeois, c’est café avec glace et un peu chantilly. Le moresque, c’est pastis avec un peu sirop d’orgeat et beaucoup eau.

2. Dans la soupe au pistou, il y a un demi-kilo courgettes, quatre cents grammes haricots verts, trois cents grammes haricots blancs et rouges, 200 grammes carottes, six cuillerées huile d’olive, sel, poivre, basilic et quatre gousses ail ; dans ma recette, il n’y a pas pommes de terre.

3. Dans la pizza “Quatre Saisons”, il y a jambon, sauce tomate, champignons et fromage; dans la “Marinara”, il y a seulement sauce tomate et ail, il n’ y a pas jambon.

2. Répondez aux questions selon le modèle.
SANDWICHS SALADES

“Fermier”: “Niçoise” :
Jambon, cornichons, beurre Tomates, olives, thon, huile d’olive
“Chef” : “Frisée” :
Rosbif, carottes, mayonnaise Salade frisée, lardons, croûtons,
Vinaigrette
“Mixte” : “Indienne” :
Salade, tomates, jambon, beurre Poulet, maïs, soja, tomates.


- Qu’est-ce qu’il y a dans la salade “Frisée”?
- Il y a de la salade frisée, des lardons et des croûtons.

1. –Est-ce qu’il y a du fromage dans la “Frisée’?
2. – Qu’est-ce qu’il y a dans la salade “Niçoise”?
3. –Est-ce qu’il y a du beurre dans le “Fermier”?
4. – Il y a de la mayonnaise dans le sandwich “Mixte”?
5. –Qu’est-ce qu’il y a dans le “Chef”?
6. Il y a du vinaigre dans l”Indienne”?


3. Dites ce que vous mangez dans la journée et en quelle quantité.

.



LE PRONOM “EN”





“En” remplace les noms précédés de la préposition “de”

• On utilise“en” pour les quantités indéterminées (+partitif) :

- Vous buvez du café? -Oui, j’en bois.
-Vous mangez de la salade? -Oui, j’en mange.

• Quand la quantité est précise, elle est ajoutée en fin de phrase :

- Vous avez des enfants? -Oui, j’en ai deux.
-Il y a trente étudiants? -Oui, il y en a trente.
-Il y a assez de pain? -Oui, il y en a assez.

• A la question : - Vous avez un stylo?
Repondez : -Oui, j’en ai un. Ne répondez pas : -Oui, j’ai un.

• On utilise “en” avec les verbes qui se construisent avec “de” :

-Il parle de son travail? -Oui, il en parle souvent.
-Ils s’occupent de ce projet? -Oui, ils s’en occupent
-Elle revient de la piscine? -Oui, elle en revient.

• Pour les noms de personnes, on utilise “de” suivi d’un pronom tonique (voir
p.130):

-Vous parlez de votre père? -Oui, je parle de lui.

LA NÉGATION

• La négation se place avant et après le bloc formé par les pronoms et les
verbes :

Vous n’ en achetez pas? -Oui, il n’y en a plus.


• Expressions idiomatiques avec “en” :

Au revoir : je m’en vais.
Je ne supporte plus cette situation, j’en ai assez!
J’en ai marre ! (français familier)

Je suis fatigué, je n’en peux plus.
Je ne lui pardonne pas : je lui en veux.
Tout cela n’est pas grave : Ne vous en faites pas.


EXERCICES

1. Répondez aux questions selon le modèle.
-Vous mangez souvent de la viande? -Oui, j’en mange souvent.

1. – Vous mangez du pain à tous les repas?
2. -Vous achetez quelquefois du pain complet?
3. –Vous avez beaucoup de livres de grammaire?
4. –Vous parlez souvent de votre travail?
5. – Vous parlez quelquefois de votre passé?


2. Répondez aux qauestions.
-Vous avez quatre enfants? -Oui, j’en ai quatre.

1.- Votre mari a neuf soeurs? –Oui,
2. –Vous avez beaucoup de neveux et nièces? –Oui,
3. – Est-ce que les enfants parlent souvent de leurs cousins? –Oui,
4. –Est-ce que vous achetez beaucoup de cadeaux? –Oui,
5. –Est-ce que racontez parfois des histoires? –Oui,
6. –Est-ce que vos enfants ont un chien? –Oui,
7. – Il y a un parc près de votre immeuble? –Oui,
8. – Il y a beaucoup de jardins dans Paris? –Oui,



3. Répondez à la forme négative, selon le modèle.
-Vous avez um ordinateur? -Non, je n’en ai pas.

1. –Paul parle de sa vie privée?
2. –Vos parents ont un jardin?
3. –Votre fils mange du fromage?
4. –Votre professeur a des lunettes?
5. –Vous avez de la monnaie?
6. – Il y a une bouteille d’eau dans le frigo?
7. –Il y a une poste près d’ici?
8. –Les voisins ont des enfants?


4. Posez la question et répondez selon le modèle.
Tomates(2) beurre(um peu) lait (0) jambon (2 tranches)
Yaourts (beaucoup) viande (100 grammes) oeufs (0)

- Est-ce qu’il y a des tomates dans le frigo? -Oui, il y en a deux.







LA SITUATION dans L’ESPACE (2)





LES RÉGIONS

• “EM” ou “DANS LE(S)” indique, en général, la région ou l’État où on se
trouve :

*”En” + nom féminin *”Dans le” + nom masculin “”Dans les” + nom pluriel
de région ou d’État : de région ou d’État : de région :

en Bretagne dans le Cantal dans les Alpes
Bavière Visconsin Abruzzes
Californie Devonshire Andes

L’ORIGINE GÉOGRAPHIQUE : “DE” ou “DU”

*”De” + nom de ville : * “De” + nom féminin :
de pays, de région ou d’État.

Je viens de Rome Je viens de Belgique
Prague Caifornie
Madrid Provence

*”Du” + nom masculin de pays, de région ou d’État :

Je viens du Maroc
Mexique
Poitou

• On dit aussi :

Le café de Colombie Le café du Brésil
Les fruits de Provence Le foie gras du Périgord

L’ambassade de Russie L’ambassade du Japon
La reine d’Angleterre Le roi du Maroc

*”De” et “du” deviennent “d” devant voyelle :

Les ambassades d’Égypte et d’Iran.
• On ne fait pas d’élusion devant “h” aspiré :

Les ambassades de / Hollande et de / Hongrie.